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第三节 案例研究的信度和效度（第2页）

本文除对A园园长及推动创新主要团队成员进行访谈外，且于一九九五年十二月间，利用每周一天前后共4天时间参与A园日常生活与师生活动，亲身融入幼儿园现场，进行参与观察并搜集A园推行创新经营的相关信息，如行政日志、创新方案计划、会议记录、省思笔记与创新历程档案等，就访谈过程中无法全盘洞悉的创新过程及推动创新如何与教师、家长、幼儿沟通互动，作为访谈参考分析及理论推衍与交叉验证之用，从而使资料搜集与解释更趋完整与准确。

研究结果与讨论

一、推动幼儿园创新经营的动机与目的为何

1。幼托市场新需求

2。符合幼托合一期待

3。创造园所优势竞争力

二、幼儿园推动创新经营的内涵及运用策略为何

（一）“经营理念创新”的内涵及运用策略

1。建立一套共同的愿景、目标及期望

2。以服务优先，加强幼儿园品牌营销

3。及早运用幼儿教育质量化与幼托合一

4。引用成功楷模，展现园长创新魅力

（二）“资源应用创新”的内涵及运用策略

1。开发与运用社会资源

2。引进专业人士协助园务

3。发展联盟策略

（三）“教保课程创新”的内涵及运用策略

1。重视生活体验与游戏中学习

2。实施主题统整课程

3。重视特殊幼儿的关怀及服务

4。尝试幼托合一课程设计

建议

一、改变传统经营方式，注入创新元素

1。形塑幼儿园创新经营愿景：检视自身条件及内外环境变化趋势，注入创新构想，朝向精致化与多样化发展特色。

2。开发运用家长与社会资源：整合与运用家长与小区资源，结合教育社群建立伙伴学习与亲师合作，促使园务多元多样发展，提升创新成效。

3。运用差异化策略：规划经营理念、资源应用、教保课程与活动展能等加值效益的产品与服务以吸引家长。

4。采取策略结盟，布局全新市场，开创蓝海策略，为幼儿园带来蓬勃生机。

［资料来源：蔡纯姿。幼儿园创新经营之案例研究［J］。幼儿保育学刊，2007（5）。有改动］

【思考与练习】

一、名词解释

1。探索型案例研究