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三文献检索的基本步骤（第2页）

3。确定检索程序

对整个检索过程进行合理安排，可以节省时间，并有条不紊地完成检索任务。一般来讲，检索程序包括以下三个环节。首先，关注最近的几种研究资料，考查检索主题的当前动态。特别是这些资料后附的文献目录可以使研究者了解最近从事相同或类似课题的其他人所研究的课题。其次，查找有无相关的专题书目。专题书目能够提供基本的参考文献，简化检索工作。再次，查阅研究综述和文献评论。最后，查阅更多的文学资料。在整个文献查找过程中，研究者应注意能否得到有用信息，从而确定文献的饱和度，及时终止检索。

搜寻文献的策略和方式可以是多种多样的，一般遵循从宽到窄、从近到远、从易到难的路线。[2]研究人员在开始进行文献检索时，可以通过研究主题的相近概念、相关概念把要搜寻的文献范围定得略宽一些，以保证研究资料的充足；初步了解之后，再逐步缩小搜寻范围，重点关注主要的、核心的文献。这种策略可以使研究人员在有了基本的研究方向之后，进一步明确具体的研究课题。研究课题被确定后，文献的搜寻需要集中指向具体的范围，从就近的、易于查找的资料着手，根据研究需要搜寻分散的、不易查到的资料。

（三）实施检索

以上工作做完，就可以开始检索了。检索时，研究者应及时分析检索结果是否与检索要求一致，可根据检索结果对检索策略做相应修改和调整，直至得到比较满意的结果。

（四）获取原文

【案例】

一、研究主题

中小学校本研究现状及存在问题概述

二、研究概念

校本研究

三、检索范围

内容范围：校本研究、校本教研、校本培训等有关校本研究的书籍、论文。

时间范围：近10年内。

文献类型范围：教育论著、教育学术期刊、论文集。

四、检索工具

全文数据库。

【思考·练习】

结合你感兴趣的研究主题，做一个如上文所示的简单的文献检索分析。

[1]颜玖。文献检索法在社会科学研究中的运用[J]。北京市总工会职工大学学报，2001（2）：44～51。

[2]杨小微。教育研究的原理与方法（第二版）[M]。上海：华东师范大学出版社，2010：228。