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第三节 教师职业行为规范在保教活动中的运用（第2页）

教师要处理好与同事和领导者之间的关系，须首先使自己成为一个以身作则、人品端正、责任心强的好教师，并切实加强师德修养，坚持师德与师能并重，才能有利于与他人建立良好的关系。

2。尊重他人，以诚相待

相互尊重不仅体现了教师的道德境界，也有利于教师调动促进自己成长的各方面因素。要想形成团结和睦的同事关系，就要求每位幼儿园教师尊重他人，维护其他教师的威信，做到平等待人、宽容大度。在教学过程中，幼儿教师之间要相互学习和交流，取长补短，共同提高。当遇到问题和冲突时，要学会站在对方的立场上思考问题，以得到同事的尊重。

3。尊重领导，服从安排

幼儿园教师是一个群体组织，与领导交往是必不可少的。在处理与领导的关系时，幼儿教师必须尊重领导，服从领导的工作安排，主动接受领导对自己工作的监督和考查。当幼儿教师发现领导工作的不足时，要通过正常途径，本着对工作负责的态度予以指正，帮助领导改进工作。同时，幼儿教师要体谅领导，为领导分忧。

二、教师职业行为规范在保教活动中的践行要求★★

为了保证和提升幼儿园保教活动的质量，幼儿教师要在保教活动中规范自身职业行为，发挥教师在保教活动中的重要作用。在幼儿园日常保教活动中，幼儿教师应按照以下要求规范职业行为。

（一）爱国守法

幼儿教师要**国守法的模范，将爱国守法融入保教活动。

第一，幼儿教师要深刻认识到自己的工作与国家的未来发展紧密相连，幼儿教师的工作不是简单地保育和教育幼儿，而是培养祖国未来的建设者与接班人。

第二，幼儿教师要树立为祖国教育事业而献身的崇高理想，不论遇到什么困难，都矢志不渝地为培养幼儿奉献自己的一切，并做到知法守法，为幼儿树立爱国守法的榜样。

第三，幼儿教师要在保教活动中渗透爱国守法教育，用相关的法律法规指导自己的教育教学实践，使幼儿在各种形式的保教活动中知法守法，从而养成自己遵守法律的行为观念。

（二）爱岗敬业

幼儿园教师应该热爱自己的岗位，应尊重自己的职业选择，全身心地投入学前教育事业，明白保教活动对自己人生的意义与生命的价值，在保教活动中感受生命的活力、体验人生的快乐，从而在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

另外，幼儿教师必须具有强烈的使命感和责任感，在保教活动中秉持认真负责的工作态度，尽心尽力地关怀幼儿成长，杜绝敷衍塞责。同时，幼儿教师需要忠于职守，无论遇到任何困难，都应锲而不舍地、尽可能好地完成本职工作。

（三）关爱幼儿

幼儿是祖国的未来，幼儿教师必须把对党、人民和教育事业的热爱，倾注到幼儿身上，保护幼儿的合法权益，促进他们的身心健康发展。这要求幼儿教师在保教活动中，不仅要全方面地照顾好幼儿的日常生活，更要尊重幼儿的人格，尊重他们的主体性，从幼儿的需要出发，因材施教，从而使每个幼儿发展为更全面、更丰富的个体。

（四）教书育人

身为教师，教书育人是最本分的职责。能否自觉做到教书育人，是衡量教师职业道德水平高低的重要标志。教书育人不仅仅是教师简单传授知识和观点的过程，幼儿教师既需要不断提高教育教学能力和水平，掌握多方面的专业知识和技能，还要根据幼儿身心发展的特点，与幼儿相互影响、共同探究，并以身作则，用高尚的品行影响幼儿，促进幼儿富有个性地发展。

（五）为人师表

第一，幼儿教师要加强语言修养，在组织教育活动中，必须把好语言关，掌握好说话的分寸，努力使自己的语言富有教育性和启发性。

第二，幼儿教师要规范自己的行为，不断提高自我修养，将师德规范转变成自身深刻的信念并付诸行动，自觉规范自己的言行举止，以崇高的品德和高尚的行为作为幼儿道德品质成长最直观、最生动的榜样。

第三，幼儿教师要树立威信和尊严，通过庄重、大方、整洁、朴素的着装体现教师的职业特点与美感，同时教师要将幼儿放到与自己平等的位置上，以理服人，不能挖苦、体罚或变相体罚幼儿。