奇书网

第三节 课堂提问的常见问题（第2页）

师：你认为圆的周长和什么有关？

生5：和圆规张开的大小，也就是和半径有关。

3。根据案例，说说课堂提问有哪些作用和用途？请一一列举。

4。对比你备课中设计的问题，说明你的问题设计有哪些可取之处，哪些不符合问题设计的基本要求。

5。根据案例，结合你备课中设计的问题，说明怎样创设问题情境。

技能训练二

[训练内容]利用中小学教材，练习设计各类提问。

[训练目标]学会提出六种类型的问题。

[训练程序]1。学习有关理论，理解课堂提问的类型2。说明六种课堂提问的特点及表达方式。3。根据中小学教材，以每一类提问的方式各提出2～3个问题。（回忆性提问、理解性提问、应用性提问、分析性提问、综合性提问、评价性提问）

技能训练三

[训练内容]现场模拟提问，熟悉提问的程序。

[训练目标]掌握提问的程序。

[训练程序]1。学习有关理论，理解课堂提问的一般程序。2。以同班同学为对象，按照课堂提问的一般程序，进行模拟提问。

技能训练四

[训练内容]根据中小学某一章节教学内容的备课，以提问教学的方式进行微格教学，发现你的提问教学中的问题，不断完善。在不具备微格教学条件的情况下，以同班同学为对象，模拟训练提问教学。

[训练目标]掌握提问的基本要领及提问后的回应。

[训练程序]1。学习有关理论，理解课堂提问的基本要领以及提问后对学生的回应。2。观看提问教学案例录像，学习提问的基本要领以及提问后对学生的回应方式。

案例3：什么是鸟？（对象：幼儿）

师：什么是鸟？

生1：天上飞的就是鸟。

师：飞机是鸟吗？

生2：不是，天上飞的动物才是鸟。

师：那苍蝇、蚊子、蜻蜓、蜜蜂是鸟吗？

生3：天上飞的、有羽毛、有翅膀的动物才是鸟。

师：那地上跑的鸵鸟，也有羽毛、有翅膀，是鸟吗？

生4：肯定是鸟，不然怎么叫“鸵鸟”呢？

师：那么，什么是鸟呢？

生5：有羽毛、有翅膀的动物是鸟。

师：同学们真聪明，知道有羽毛、有翅膀的动物是鸟了！鸟是两足、恒温、卵生的脊椎动物，身披羽毛。

3。进行微格教学，学习提问教学，或者以同班同学为对象，模拟训练提问教学。

4。让同学评价你的提问教学，学会正确的提问教学行为方式。

5。修正自己不好的提问及其应答行为，模仿好的提问及其应答行为，完善提问教学。

6。到中小学进行见习、实习，学习提问教学。

[训练评价]

课堂提问技能训练评价量表