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第一节 老年大学教学的常用方法（第3页）

现场教学法是根据一定教学任务，组织老年大学生到自然中，或工厂、农村等相关场所通过观察、调查或实际操作而展开教学的一种方法。这种方法通过教师对教学内容进行科学、灵活的设计安排，让老年大学生身临其境，眼看、耳闻、比较、模拟，成为教学过程的主体，由重“教师教”转向重“学生学”，教学过程成为师生交流，共同体验的实践活动。[5]

现场教学能够为老年大学生提供丰富的直接经验，有助于他们理解和掌握理论性知识；还可以通过实际操作培养老年大学生运用知识于实践的能力。

运用现场教学法要遵循以下要求。

1。明确现场教学的目标

现场教学要在教师领导下有计划、有组织地进行，明确具体任务与目标。

2。重视现场指导

在现场教学中，教师要指导老年大学生动手操作，去发现问题与解决问题，让他们全面丰富感性认识，加深他们的理性认识。同时，要尽力取得现场实际工作者的指导。

3。及时总结

现场教学不仅重视过程，还要在必要和适当的时候及时进行总结以保证教学效果。

西洋画基础班的现场教学

西洋画基础班老师在广州亚运会时，组织老年大学生到东壕涌和沙面进行了三次户外写生课，现场指导老年大学生如何捕捉写生目标、取景，既要反映客观事物，又要高于现实，把迎亚运的热情与羊城新景象融合在一起，创作出油画、水粉、素描等各式各样的画作百余幅。随后把全部作品汇集展示，教师进行讲评、斟选，评出52件优秀作品，分为“东濠胜景”“沙面新姿”“课堂习作”三部分，在省老干部活动中心展出，观众给予了好评和鼓励。

资料来源：广东省老干部大学。教学教研文集[C]。广州：广东省老干部大学，2015：429-438。

六、社会实践教学法

社会实践是教育产生与发展的基础。社会实践与学校教育有目的、有计划的结合，可以促进老年大学生的全面发展，提高老年大学的教学质量。在老年大学中，这是一种已经实践多年、行之有效的方法。社会实践教学法强**学主要在自然界或具体社会环境中进行，通过接触学习对象来获得直接体验，并通过具体操作实践来掌握相关知识或技能，具体包括参观法、实习作业法、实践体验法等。

参观法就是根据教学要求，有计划地组织、指导老年大学生到校外一定场所，如自然界、工厂、乡镇、博物馆、展览会等，直接观察实际事物及现象，以获得感官知识、发展观察能力、想象能力和思维能力的一种方法。参观能使老年大学生看到学校外、书本外的东西，丰富老年大学生的知识，能加强所学理论知识与生活实际的联系；能扩大老年大学生的视野，引发老年大学生的求知欲望；同时还能使他们接受生动的思想教育。但此方法费时较多，场所的选择也不容易，因此次数不宜过多。

参观主要有三类：准备性参观、并行性参观、总结性参观。准备性参观就是在讲授某一课题之前，先组织老年大学生去参观有关事项，其目的是为了给老年大学生学习新课题积累必要的感性经验和引起老年大学生学习新课题的兴趣，为顺利地学习新课程奠定基础。并行性参观是在学习某一课题的进程中，为了巩固和检查老年大学生已经获得的知识，并且积累学习所需要的直接知识而进行的参观。总结性参观就是在讲完某一课题之后，组织老年大学生去参观已经学过的东西，是为了帮助巩固和加深课堂上已经学过的知识。[6]如老年大学生可以去兄弟老年大学参观学习，交流学习经验，也可以根据课程学习的需要联系相应的场馆进行参观学习。

实习作业法是老年大学生在教师指导下从事一定的实际工作，从中掌握一定的知识、技能及培养实际操作能力的方法。如生物的栽培与饲养、人体的经络按摩等，对于老年大学生获取直接知识、理解书本知识、养成实际工作的技能技巧等都具有特殊作用。对于老年人来说，一方面是实践练习、增进课堂所学技能的好机会；另一方面也是用所学回报社会、回馈社会、献爱心的举动，深受社会的认可。

老年大学社会实践教学法的应用

老年学校组织对下一代的教育工作团对青少年进行革命传统教育。老年人和青少年交往，结成忘年交的朋友。花鸟研究班和书法班与市少年宫的小朋友联欢，当场表演与指导小朋友学习书法与绘画，培养少年儿童的学习兴趣，受到家长的热烈欢迎。经络按摩班老年大学生到弱智儿童学校给儿童进行按摩治疗，受到社会的赞扬，也增进了老年学校办学的社会效益。

资料来源：老年教育研究会。老年学校教育研究文集（3）[C]。广州：广州市老年干部大学，2003：17-19。

实践体验法是指通过教师的课堂理论讲解之后，师生共同创造条件提供老年大学生实践运用课堂知识、技能的机会，在知识的实践运用中加深对知识的理解从而切实掌握课堂所学的知识与技能。

很多实践性知识与技能如果只是纸上谈兵，没有实践运用的机会就犹如水中捞月。如个人形象设计班在教学“脸型与领型、发型的搭配技巧”时，老师采用实践体验教学法。通过视频影像，把人群中比较常见的几种脸型逐一展示，并做分析与搭配讲解，请出“形似”相关脸型的老年大学生来做“真人版”模特，说明脸型的长短宽窄不容易用化妆来改变，最好的办法就是用衣领来美化。教师把老年大学生模特的脸部画在白板上，让在座老年大学生讲出其轮廓特征和解决办法，教师进行归纳分析，在白板上将轮廓图进行修改与妆点，达到相对完美的搭配效果。

运用社会实践教学法要遵循以下要求。

1。做好实践前的准备工作

在进行社会实践活动前，要求事前做好准备工作，工作准备是否充分决定了实践活动能否取得最佳的效果。首先根据教学的需要，确定社会实践的目的和地点，认真做好相关的联系工作。若教师能亲临现场做事先了解与准备就更好了。

2。在实践中做好对老年大学生的具体指导

根据实践活动的目的指导老年大学生正确开展相关活动，并做好相应的记录，同时注意安全。

3。做好实践后的总结

社会实践活动结束后，教师要组织老年大学生及时进行思想与工作总结，有利于巩固与提高成绩。

真实的课堂教学中不主张一堂课用单纯一种教学方法，而应该大多数课程的实施需要多种教学方法的交叉运用。在老年大学的书法、诗词、绘画、英语、国标舞、声乐、太极拳等各种课程教学中，要注重课堂教学方法灵活多样，讲授法、研讨互动法、现场教学法等在不同程度上的综合应用。但是，不同类别的课又有侧重，歌舞类采用示范练习较多，书画类侧重于发现教学法，而诗词赏析较多地采用研讨互动法等。

[1]阎金铎，潘仲茗。现代教学方法百科全书[Z]。武汉：湖北教育出版社，1992：3。

[2]张大均。教育心理学[M]。北京：人民教育出版社，2014：111。

[3]张大均。教育心理学[M]。北京：人民教育出版社，2014：218-219。

[4]王卫东，田秋华。教育学纲要[M]。广州：中山大学出版社，2009：250。

[5]广东省老干部大学《课堂教学研究》课题组。老年大学课堂教学研究[A]广东省老干部大学。教学教研文集[C]。广州：广东省老干部大学，2015：429-438。

[6]阎金铎，潘仲茗。现代教学方法百科全书[M]。武汉：湖北教育出版社，1992：128。