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第四节 发达国家学制改革与发展的主要趋势（第2页）

8。赵琦：《义务教育资源共享的博弈分析》，载《教育发展研究》，2014年第6期。

9。马维娜：《中国百余年基础教育初中发展之学制检视》，载《教育科学》，2014年第8期。

10。雷万鹏：《义务教育学校布局调整——研究进展与难题破解》，载《华中师范大学学报（人文社会科学版）》，2014年第9期。

11。顾明远：《学校制度亟待研究改革》，载《教育研究》，2011年第3期。

12。刘复兴：《新义务教育法的突破与创新》，载《教育研究》，2006年第9期。

13。傅维利：《论城市化进程对中国义务教育班级，学校规模的影响》，载《华东师范大学学报（教育科学版）》，2014年第1期。

14。潘懋元：《论我国高等教育学制改革》，载《高等教育研究》，2006年第7期。

15。扈中平：《论素质教育与应试教育的对立性》，载《课程·教材·教法》，2005年第10期。

16。项贤明：《论教育创新与教育改革》，载《高等教育研究》，2007年第12期。

17。裴娣娜：《中国教育论学科的当代形态及发展路径》，载《教育研究》，2009年第3期。

[1]王道俊、郭文安：《教育学》，北京：人民教育出版社，2009年，第114页。

[2]黄济、王策三：《现代教育论》，北京：人民教育出版社，1996年，第272页。

[3]孙培青：《中国教育史》（第三版），上海：华东师范大学出版社，2009年，第346页。

[4]孙培青：《中国教育史》（第三版），上海：华东师范大学出版社，2009年，第347～348页。

[5]孙培青：《中国教育史》（第三版），上海：华东师范大学出版社，2009年，第400～402页。

[6]孙培青：《中国教育史》（第三版），上海：华东师范大学出版社，2009年，第346页。

[7]朱家存、王守恒、周兴国：《教育学》，北京：高等教育出版社，2010年，第44页。

[8]吴颖惠：《一贯制有助破解基础教育改革难题》，载《中国教育报》，2014年11月12日，第2版。

[9]卢晓中：《新编教育学》，北京：北京师范大学出版社，2014年，第88页。

[10]和震、李玉珠：《基于〈国际教育标准分类法（2011）〉构建中国现代职业教育体系》，载《首都师范大学学报（社会科学版）》，2014年，第3期。

[11]廖其发：《论我国的学制改革》，载《西南师范大学学报（人文社会科学版）》，2004年，第3期。

[12]王鹤：《学制过长催生剩男剩女？》，载《广州日报》，2014年1月13日，第A3版。

[13]李莉：《缩短学制？》，载《北京晚报》，2012年5月1日，第23版。

[14]李莉：《缩短学制？》，载《北京晚报》，2012年5月1日，第23版。

[15]别敦荣、陈亚玲：《论我国硕士研究生教育学制及其改革》，载《教育研究》，2005年，第11期。

[16]《中华人民共和国义务教育法》第二条。

[17]李天燕、李承武：《中国教育法学》，重庆：西南师范大学出版社，1997年，第243页。

[18]《中华人民共和国义务教育法》第四十四条。

[19]吴德刚：《中国义务教育研究》，北京：教育科学出版社，2011年，第14页。

[20]吴德刚：《中国义务教育研究》，北京：教育科学出版社，2011年，第23～24页。

[21]王炳照：《中国教育改革30年（基础教育卷）》，北京：北京师范大学出版社，2009年，第66～85页。

[22]王炳照：《中国教育改革30年·基础教育卷》，北京：北京师范大学出版社，2009年，第85～95页。

[23]马健生：《比较教育》，北京：高等教育出版社，2010年，第153页。

[24]冯增俊、陈时见、项贤明：《当代比较教育学》，北京：人民教育出版社，2008年，第360～361页。

[25]冯增俊、陈时见、项贤明：《当代比较教育学》，北京：人民教育出版社，2008年，第448～450页。

[26]国家教育发展研究中心：《2000年中国教育绿皮书》，北京：教育科学出版社，2000年，第84页。

[27]冯增俊、陈时见、项贤明：《当代比较教育学》，北京：人民教育出版社，2008年，第394、414页。

[28]马健生：《比较教育》，北京：高等教育出版社，2010年，第213～220页。