奇书网

历史需要诉说 西北联大的命运与意义1（第2页）

西南联合大学在当今中国赫赫有名，而与之同时诞生的西北联合大学以往却较少人知道。其原因，我以为主要有以下五个方面。

第一，联合建校母体不同。西南联大是由北京大学、清华大学和南开大学等当时中国最好的3所大学组建而成，这3所大学原来都已声名卓著。相比之下，西北联大是在几所专门性大学的基础上建立，原有的基础不一样。虽然西北联大也会聚了全国大批著名的学者教授，如语言文字学家黎锦熙，文学家许寿裳，哲学家李达，政治活动家许德珩、罗章龙，翻译家曹靖华，历史学家侯外庐等人。但跟西南联大壮观的人才名单相比，毕竟还略逊一筹。

第二，西北联大存在时间偏短。西南联大从1938年5月4日开始上课，至1946年5月4日结束，西南联大在滇办学整整8年，若加上长沙临时大学，时间长达近9年。而西北联合大学连同西安临时大学一起只有不到两年的时间，完整的“联合大学”只有从1938年4月改名西北联合大学到1938年7月分立西北工学院、西北农学院的4个月时间，因而不可能做出像存在八九年之久的西南联大那样的成就来。真正以西北联大名义毕业的学生只有一两届，人数不多，而其他分立后非以“西北联大”名义的院校师生相对西南联大的而言，对联大比较少认同感。

第三，西北联大受政治影响较大。由于当时的西北联大所在地——西安、汉中等地距离解放区延安较近，时有学潮，国民党政府担心大学受共产党的影响，对西北联大严加控制，最终在成立不久又将其拆散，重组为四所专门性学院。加上组建的部分高校领导人不够和谐，内部也有分立的想法，更是促进了解散的进程。西南联大比较具有学术自由的风气，国民党政府也想方设法加以控制，但当时的昆明远离政治中心，且西南联大内部比较团结，因此得以长期保存下来。

第四，历史容易将同类事件中相对次要的部分遗忘。历史就像一位老练的编辑，往往突出同类事件中最重要的部分，次要的部分或者被舍去，或者有意无意被遗忘。在西南联合大学成就辉煌、占据人们历史记忆的情况下，很少人会去注意抗战期间还有西北联合大学。[15]其实，抗战时期另外一所同样被人们遗忘的东南联合大学，筹备或存在的时间更短，所以现今更少人知晓。

第五，以往对西北联大的历史重视和发掘不够。西南联合大学之所以广为人知，原因之一就是后来复原的北大、清华、南开三校有许多人回忆西南联大历史，出版了大量论著，津津乐道当年的办学故事，或者深入分析历史细节，不断重复一些学术佳话，于是西南联大的历史显得更加辉煌。在人们追慕怀想的过程中，有些历史得到一定程度的放大，出现了顾颉刚所指出的“层累历史”的现象。而西北联大的历史以往或者认为不重要，或者讳莫如深，基本上被忽视，也没有人系统整理过基本的史料，很少人研究，更少人宣传，因而基本上被大众遗忘。

历史需要回顾，需要复原，需要书写，同时也需要诉说，需要演绎，或许还需要层累。今天人们将目光重新投注到西北联大历史的时候，发觉西北联大也有其历史价值和现实意义。多出一些史料集，多出一些回忆录，多发表一些文章，西北联大的历史便会部分回到当代人的视野中来。

确实，就严格意义的西北联大名称存在时间很短，不过一年多，似乎是昙花一现。但西北联大的名称停用，并不意味着西北联大的实体消失，而是分立发展。当时改组西北联大的一个原因是使各分立的学院“各化成为西北自身所有、永久存在的高等教育机关”。[16]抗战胜利后，1946年，西北大学由汉中迁往西安。西北工学院则在抗战胜利后迁至咸阳，后再迁往西安，即现在的西北工业大学。与西南联大抗战胜利后几乎全部北归不同，西北联大的子体除北平师范大学、北洋工学院迁回原址复校外，留下了西北大学、西北工学院、西北医学院、西北农学院、西北师范学院等国立西北五校。目前中国有十来所大学的历史与西北联大相关，西北联大在西北高等教育史上留下了浓墨重彩的一笔。因此，现在人们开始认识到，西北联大在中国近现代高等教育史上具有重大历史意义和现实意义，它是中国高等学校区域分布由“点”“线”布局向“面”的布局演化的重要转折，将高等教育制度系统地传入西北，奠定了西北高等教育的基础。它从知识、思想、文化等方面促进了西部地区的社会进步，为战后中国西北建设奠定了思想文化基础，为21世纪的西部大开发蓄积了宝贵的人力资本。[17]

衡量一个机构或生命的价值不仅在于时间长度，还在于其生存宽度与生长高度，尤其在于是否薪火相传，生命得到延续和光大。中国高等教育史上有许多高等学校没能存续下来，民国时期曾经出现后来又消失的高等学校比存留下来的还更多，有不少已经消失的高校仍值得研究。虽然西北联大存在时间不长，且不如西南联大著名，但她在中国近现代高等教育史上也具有重要的历史意义，并且具有特别的现实意义。西北联大的组建构成抗战时期高校内迁的重要组成部分，打破了西北地区高等教育长期落后的状态，西北联大是中国高等学校布局由沿海向西北扩展的重要环节和载体，是20世纪50年代高校西迁的先导，是当今西部大开发的文化、教育和历史资源之一。

同时应该认识到，与西南联大相比，西北联大命运不佳，有其自身内在原因，是显得略微逊色，但也正是由于与西南联大相比较，或者至少在校名、组建时间和体制等方面可以和西南联大相提并论，西北联大才更容易引起当今人们的兴趣和关注。

意大利历史学家克罗齐说过：“一切历史都是当代史。”[18]西北联大留下了巨大的教育遗产，还有宝贵的精神财富，在当代还有其独特的价值。抗战时期绝大多数高校师生都有一种爱国自强奋发向上的精神，西北联大也是如此。这虽然不是西北联大所独有的，但在抗战艰苦的条件下卓绝奋斗，弦歌不绝，在西北高等教育历史上留下了可歌可泣的一页，也在中国高等教育发展史上留下了光辉的篇章。西北联大与中国高等教育，特别是与西北高等教育的发展有着密切的关系。今天，人们敬始追远，回顾西北高等教育的发展历程、考虑均衡全国高等教育布局的时候，自然会追溯到西北联大的历史。相信再度走入国人视野的西北联大，必将在中国高等教育史上占有一席之地。

[1]本文发表于《高等教育研究》2013年第9期。

[2]教育部：《第16696号令》（1937年9月10日），《西安临大校刊》1937年第1期。

[3]西北大学西北联大研究所：《西北联大史料汇编》，西安：西北大学出版社，2012年，第8页。

[4]此外，还有一些教会大学在西迁的过程中也自动联合办学，如华西协和大学接纳了金陵大学、金陵女子文理学院、齐鲁大学、燕京大学四所教会大学，华西坝上出现了“五大学”联合办学的情况，但与联合大学体制还是有所不同。

[5]西北大学西北联大研究所：《西北联大史料汇编》，西安：西北大学出版社，2012年，第9页。

[6]西北大学西北联大研究所：《西北联大史料汇编》，西安：西北大学出版社，2012年，第7页。

[7]编者：《西北联大学生毕业证书教部验印发还一部待领》，《国立西北大学校刊》1947年（复刊29），第12～13页。

[8]《教育部二十七年度国立各院校统一招生委员会报告》，中国第二历史档案馆藏国民政府教育部档案全宗号五，案卷号5836。参见杨学为：《中国考试史文献集成》第七卷，北京：高等教育出版社，2003年，第209页。

[9]《教育部二十七年度国立各院校统一招生委员会报告》，中国第二历史档案馆藏国民政府教育部档案全宗号五，案卷号5836。参见杨学为：《中国考试史文献集成》第七卷，北京：高等教育出版社，2003年，第209页。

[10]《教育部二十七年度国立各院校统一招生委员会报告》，中国第二历史档案馆藏国民政府教育部档案全宗号五，案卷号5836。参见杨学为：《中国考试史文献集成》第七卷，北京：高等教育出版社，2003年，第222页。

[11]《教育部二十七年度国立各院校统一招生委员会报告》，中国第二历史档案馆藏国民政府教育部档案全宗号五，案卷号5836。参见杨学为：《中国考试史文献集成》第七卷，北京：高等教育出版社，2003年，第214页。

[12]《教育部二十七年度国立各院校统一招生委员会报告》，中国第二历史档案馆藏国民政府教育部档案全宗号五，案卷号5836。参见杨学为：《中国考试史文献集成》第七卷，北京：高等教育出版社，2003年，第218～219页。

[13]教育部教育年鉴编纂委员会：《第二次中国教育年鉴》第五编《高等教育》第一章《概述》所载《专科以上学校历年招生概况》“二十八年度”，上海：商务印书馆，1948年，第533页。

[14]刘海峰、李木洲：《教育部直属院校应分布至所有省区》，《高等教育研究》2012年第12期。

[15]刘海峰：《西北联合大学的命运》，《中国教育报》2012年5月7日。

[16]西北大学西北联大研究所：《西北联大史料汇编》，西安：西北大学出版社，2012年，第3页。

[17]姚远：《国立西北联合大学的历史意义》，《西北大学学报》（哲学社会科学版）2012年第3期。

[18]克罗齐：《一切历史都是当代史》，《世界哲学》2002年第6期。