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第二节 教育科学研究成果的评价（第7页）

9。与家长沟通，协调家庭教育与学校教育（　）

10。帮助品德后进的学生进步（　）

11。了解学生的内心世界和困难（　）

12。建设良好的班集体（　）

13。开展教育改革实验（　）

14。撰写教育科研论文或总结教育经验（　）

15。了解现代教育思想和教改趋势（　）

16。明确评价教学效果的方法和标准（　）

17。了解所教学科的先进教学经验（　）

18。测定学生能力、性格等心理品质（　）

三、您认为造成以上欠缺的主要原因是什么？（请选择两个答案，打钩）

1。个人学习钻研不够

2。缺乏进修学习的机会

3。上述许多有关课程在师范院校没有开设

4。上述许多有关课程在师范院校开过，但我没认真掌握好

5。我没有把学过的东西用到教育实践中去

四、您是否感到有必要在教师的继续教育中开设有关课程介绍上述内容？

①无必要②有一些必要③有较多的必要④非常必要

五、请从上述内容中列出您认为最有必要学习的6项。

______________________________________________________________

1。您认为教师每五年至少应有多长时间的非学历进修？

①1年②1个学期③3个月④2个月⑤1个月

2。您认为在教师的继续教育中，关于教育理论、思想、方法方面的课程至少应占多大比例？

[1]邵光华，张振新。教育研究方法。北京：高等教育出版社，2012：347。

[2]裴娣娜。教育研究方法导论。合肥：安徽教育出版社，2000：357～358。

[3]李方。现代教育研究方法。广州：广东高等教育出版社，2004：347。

[4]李方。现代教育研究方法。广州：广东高等教育出版社，2004：352。

[5]邵光华，张振新。教育研究方法。北京：高等教育出版社，2012：349。

[6]王守恒。教育科学研究方法基础。合肥：安徽大学出版社，2002：175。

[7]王守恒。教育科学研究方法基础。合肥：安徽大学出版社，2002：258。

[8]马云鹏。教育科学研究方法导论。长春：东北师范大学出版社，200：361。

[9]裴娣娜。教育研究方法导论。合肥：安徽教育出版社，2000：378。

[10]王守恒。教育科学研究方法基础。合肥：安徽大学出版社，2002：266。

[11]施铁如。学校教育科学研究。广州：广东高等教育出版社，1998：72。