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二我国英才教育相关问题的调查研究（第6页）

对此，少儿班学生和普通班学生的判断基本一致，没有更多的显著性差异。但是少儿班教师则认为少儿班学生的生活自理能力与其他同龄孩子“基本一样”的占49。4%，“略差些”的占38。8%，远高于对“略好些”的选择比例。这说明少儿班教师认为少儿班学生的生活自理能力可能略低于同龄孩子。

综合上述三个题项判断，在英才儿童社会性发展方面，我们还需要给予更多关注。

（5）身体素质：基本一样

题项：

在身体素质上，大多数少儿班学生要比其他同龄孩子________。

A。好很多　B。略好些　C。基本一样　D。略差些

E。差很多

结果如下：

表3-37在身体素质上，大多数少儿班学生要比其他同龄孩子（少儿班学生）

表3-38在身体素质上，大多数少儿班学生要比其他同龄孩子（普通班学生）

表3-39在身体素质上，大多数少儿班学生要比其他同龄孩子（少儿班教师）

对此，少儿班学生和普通班学生以及少儿班教师的判断基本一致，没有显著性差异。我们在访谈中发现，有些比较好的学校，给少儿班的学生特别开发了自然体育课，这使得少儿班学生的身体素质比同龄孩子的身体状况更好些。但这种现象并不普遍，因为大部分学校的少儿班学生与其他普通班学生一样，享有同样的体育资源，进行同样的体育活动。

2。关于英才儿童甄选标准的调研

（1）智商测试：师生的观点不尽一致

题项1：

在学校入学测试中，你是否愿意被测智商？

A。完全同意　B。比较同意　C。说不准　D。不太同意

E。完全不同意

结果如下：

表3-40在学校入学测试中，你是否愿意被测智商（少儿班学生）

续表

表3-41在学校入学测试中，你是否愿意被测智商（普通班学生）

表3-42问卷类型*12。在学校入学测试中，你是否愿意被测智商（交叉制表）

续表

表3-43卡方测试

表3-44年龄*12。在学校入学测试中，你是否愿意被测智商（交叉制表）

续表

表3-45卡方测试

表3-46性别*12。在学校入学测试中，你是否愿意被测智商（交叉制表）

表3-47卡方测试

题项2：

在少儿班学生选拔中，您是否同意测试儿童智商？

A。非常同意　B。比较同意　C。不确定　D。比较不同意

E。非常不同意

结果如下：

表3-48在少儿班学生选拔中，您是否同意测试儿童智商（少儿班教师）

表3-49在少儿班学生选拔中，您是否同意测试儿童智商（普通班教师）

由以上题项可以看出，同意测试的学生比例不高，少儿班学生比普通班学生比例略高一点；但大部分教师都同意测试，少儿班教师的比例比普通班还高。