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第三节 的功能（第2页）

3。教师职业道德的基本功能

教师职业道德在教育活动中发挥着三个方面的主要功能：一是它可以对教师起到道德引导和规范的作用，促使教师提升自我的职业道德修养，改善自身的职业能力；二是它可以通过教师的道德示范作用对学生展开隐性的道德品格教育，促进学生的道德成长；三是它可以通过教师富有成效的教育工作为社会培养有用之才，促进社会的物质文明建设和精神文明建设，实现社会生活的重构。

总结

关键术语

职业道德

professiohics

教师职业道德

teacher’sprofessiohics

章节链接

本章内容中关于教师职业道德的内涵、特征以及功能的阐述，与第一部分第二章“教师职业道德的基本范畴”，以及第二部分第一章“教师伦理的内涵及特征”、第二章“科研伦理的内涵及特征”、第三章“社会伦理的内涵及特征”等有密切的联系。

应用

批判性思考

1。在现实生活中，我们常常看到一些教师为了追求个人的名利，片面追求考试成绩和升学率，违反国家有关规定在节假日进行强制性的补课。这些活动极大地增加了学生的学习负担，同时也导致了教育的异化。请您思考：这些教师的做法是如何违背了教师的职业道德？除了教师自身之外，还有谁应该为此承担责任？补课就一定违背教师职业道德吗？如何处理区分补课活动中的伦理问题？

2。在一线教学中，我们经常看到一些教师喜欢给学生贴上标签，比如，某些学生被视为“优生”，某些学生被视为“差生”。教师往往把自己的注意力放在“优生”身上，而总是有意无意地忽略了“差生”。请您分析一下，教师的这种做法违背了教师的哪些基本职业道德规范？您觉得作为一名教师，应该如何避免这种“贴标签”的行为？

体验练习

以下这些测试题有利于您了解教师职业道德的基本内涵、特性以及功能，请从A、B、C、D四个选项中选出您认为最合适的选项。

1。在课堂教学过程中，您是否会把“教知识”和“教道德”结合在一起

A。从来不会B。不会C。经常会D。偶尔会

2。在教学过程中，您是否会遵守教师职业道德的基本要求

A。自觉遵守B。常常违背C。被动接受D。看情况

3。您觉得，教师职业工作的一个显著特点是

A。教育主体与教育手段的同一性

B。教育主体与教育目标的同一性

C。教育内容与教育目标的同一性

D。教育方法与教育内容的同一性

案例研究

浙江省温州市某中学学生包梦辰（化名）回忆，自己刚上初中时，由于家里出了一些事情，他上课时老走神儿。有一次，班主任当着全班同学的面挖苦他说：“你爹妈真会给你起名字，还叫梦辰，难怪生下来就不行，每天都像在做梦一样！”这句话深深地伤害了包梦辰，他无法理解老师为什么要这样批评自己，并且是当着全班同学的面批评自己。

他本来就因为家里出事而心情郁闷，老师的话就更像一把尖刀，再一次刺进了他的心里，让他变得更加闷闷不乐、沉默寡言，学习成绩也逐步下降。后来，老师干脆让他和所谓“差生”坐在一起。久而久之，他想自己反正是没人管了，老师也不关心自己，越来越无心学习。于是，他的成绩越来越糟糕，而性格也变得越来越暴躁和乖戾。

案例反思：

（1）在这个案例中，教师对于学生的问题行为的处置方式是否得当？是否有违教师的职业道德？请予以分析。

（2）如果您是这名教师，您觉得应当如何调整自己？

教学一线纪事

周一下午一进教室，就瞧见几个学生把头发染成咖啡色。顿时，我的心凉了半截；周一安全课上刚批评班上的歪风邪气，课外活动时又查出三个“诈金花”的来；周二政训时发现班上课堂纪律、作业情况均存在着问题；轮到周三，一向很好的杨某在课堂上晕倒，我随着120到医院，直到他的父母到场，一切安排妥当。细细想来，这个周真是多事之秋，许多问题均赶趟似的接踵而至。难怪常听别人说起，八年级是初中的分水岭，是“黑色的”“动**的”，现在看来的确不假。