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解放周末专访（第2页）

顾明远：新高考方案不再分文理。过去分文理，造成一种现象，学理科的学生少学或者不学文科，考文科的学生可以不学理科；现在不分文理了，也就是说学生的基础要打好，但是考试的难度适当降低了。然后配合“3+3”选考，你喜欢什么课目，对什么专业有兴趣，你就要把这几门课目学好。

总之，学生打好基础，又有自己的专业兴趣，这就是新高考改革最初设计的目的。这意味着，在高中阶段，一般的学业水平考试只要合格就可以了，而自己喜欢的课目就要学得深入一些，考得突出一些，从而让学生集中精力做自己喜欢做的事情，这样便于培养专业人才。

此外，新高考方案中还有一个很大的亮点就是实行分类考试，也就是高职院校与普通高校的考试招生分开进行。事实上教育专家们很早就提出，高等职业教育不需要再进行文化考试，而是以高中学业考试为基础，然后再考一下学生的动手能力、技能等。这样做可以“解放”一批学生，那些报考高等职业学校的学生不再需要参加高考。

从理论上说，高等职业学校和普通高校水平是一样的，要求是一样的，不过是性质不同。但是，中国的老百姓普遍不认可高等职业教育，他们总感觉职业学校低人一等，所以新高考方案中的分类考试没有引起足够的反响，也没有起到应有的作用，这其实是新高考改革中很重要的一个举措。

【还是死记硬背，还是应试教育，怎么培养得出创新型人才？所以要倒逼高中进行课程改革】

解放周末：新高考改革很关键的一环，是倒逼高中教育制度的改革。您认为中国目前的高中教育存在哪些问题？新高考方案将用什么来撬动高中教育制度的改革？

顾明远：我认为，中国的高中教育主要存在两大问题。

一个问题是课程问题。课程的灵活性、多样性远远不够。过去的高考，学生没有选择的余地，你考什么，我就学什么。现在提倡创新型人才，还是死记硬背，还是应试教育，怎么培养出创新型人才？所以要倒逼高中进行课程改革。“3+3”选考，让学生有自主选择权，我将来要选择什么样的专业，我喜欢什么课目，都由自己来定。

如今在全国，一些高中开始实行“走班制”。所谓“走班制”就是指教室和老师相对固定，学生根据自己的能力和兴趣自行选择适合自己的班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。新高考方案倒逼高中教育改革，就是要让课程多样化，要减少必修课，增加选修课，课程设置要符合学生的兴趣爱好和特长，让学生有双向选择权。

另一个问题是课堂教学问题。过去的课程也叫作教学计划、教学大纲，那时学苏联，规定得很死，这是国家的文件，老师一点也不能改动。现在改成了课程标准，老师上课只要达到标准就行了，课怎么上，学校、老师应该有自主权，但目前的课堂教学仍是以教为主。

我经常到北京的一些学校去听课，我总感觉课堂上还是原来的传统教学模式，虽然也有小组合作、讨论等新形式，但是所提出的问题往往是老师提出来的，不是学生提出来的。归根到底，老师并不适应新的教学模式，总想把自己的东西教给孩子，而不是培养学生自己思维，让学生真正自己去探索。

现在的新高考改革，要让学生有选择权，就要让学生自己去探索，因此老师的教学方法一定要改变。

解放周末：新高考制度的改革又会对初中甚至小学教育产生什么样的影响呢？

顾明远：原来的“高考指挥棒”导致中小学教育考试分数的权重越来越大，几乎成为选拔录取的唯一依据，升学竞争也逐步演变为“分分计较”的分数竞争。于是，出现了培训机构“绑架”学校、“绑架”家长的现象，也出现了小学生甚至幼儿园小朋友都去学奥数的现象。

现在看来，要让学校、家长和学生慢慢适应新高考方案，这需要一个漫长的过程。要从“分分计较”，转变成“以人为本”，老师和家长需要尽早地了解学生，知道学生有什么特点，知道学生有什么爱好，从初中甚至小学开始，就要启发孩子发展自己的特长，从而能够在高中阶段做出自己的选择。

不久前，我到潍坊参观了一所民办学校，校长向我介绍了他们学校的差异教育。有一个学生初中时学习较差，他妈妈很发愁，因为孩子不爱学习只爱玩。但是进了这所学校后，他现在读高二，已经被南京航空航天大学提前看中。因为这个学生制作无人机的水平很高，多次获奖。在这所高中，已经有5个学生被大学提前相中。可见，只要孩子有自己的特长，就可以成才。

现在全国有些学校开设了学生生涯教育的课程，这非常好。生涯教育主要是告诉孩子怎么了解自己，怎么了解他人，知道自己的优点和缺点，对自己有一个全面的认识，从而提前对将来的学习和人生进行规划。在美国，小学升初中的时候，每个学生都会有指导老师帮助选课，根据你的小学学习情况，根据你的爱好，帮助你选择学校的课程。我们将来在小学和初中也应该有这样的指导老师，开展学生的生涯教育。

【观念不转变，任何改革都没有用。改革本身就是一个观念转变的过程】

解放周末：面对新高考改革，仍有一些家长感到无所适从。在您看来，作为一名家长应该重点准备些什么？

顾明远：我想对家长说两点。第一，希望家长从小培养孩子的兴趣爱好，不要勉强孩子去做他不喜欢的事情。比如，学奥数，对大多数孩子来说是没有必要的，这其实是在浪费很多孩子的时间。

其实孩子到五六年级的时候已经开始有自己的爱好了，有的孩子喜欢读文学书，有的孩子喜欢读科普书籍，有的孩子形象思维好，有的孩子逻辑思维好，只要家长用心，完全可以培养出孩子的专长。

第二，鼓励孩子自己选择，并且尊重孩子的选择。这是作为家长最重要的一点。

这里有一个真实的故事，非常说明问题。有一个学生从小偏爱工程类知识，在班上成绩很好，他想报考北京航空航天大学，但是班主任说他的成绩应该可以考上北大，结果这个孩子考上了北大物理系。入学第一年，他很多课不及格，因为他对物理没感觉，不感兴趣，他就离开北大，到深圳去闯**。休学一年后回到北大复学，他仍然找不到感觉，最后他决心退学，去了北京一所信息职业学校学习。他终于感到自己如鱼得水，后来他选择留在这个学校里当老师。所以说，尊重孩子的选择是多么重要。

我相信，家长们对于新高考改革一定会慢慢适应，一定会慢慢转变观念的。观念不转变，任何改革都没有用。观念不转变，任何改革都会失败。改革本身就是一个观念转变的过程。只要观念转变了，就会想出很多方法来。

解放周末：不久前衡水中学在浙江开分校的事件引发了激烈辩论，很多人虽然不认可衡水中学的办学模式，但还是觉得这种应试教育的成功是看得见摸得着的。您认为，新高考改革的远期目标，能改变大家的这种观念吗？

顾明远：最近连云港的一位教育局局长公开为应试教育辩护的言论，受到了不少人的追捧。很多农村孩子也说，他们就是应试教育考上来的，如果没有应试教育的话，他们不可能取得今天的成功。衡水中学尽管受到很多批评，但校长依然我行我素，因为他认为他们的学校体制更适合目前的考试制度。但是，我相信，将来新高考制度彻底改革了，考试制度彻底变了，衡水中学就难以生存下去，衡水中学的办学模式将来肯定是要被淘汰的。

新高考改革最终就是要改变这种现状，“高考指挥棒”将完全指向素质教育，彻底改变“应试教育是管用的”这种观念，虽然改变的过程可能比较漫长，尤其是观念的转变非常困难，但是我们要坚信这一点。

2017年6月