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第五节 综合技术教育的卫生（第1页）

第五节综合技术教育的卫生

综合技术教育跟学生参加劳动密切联系着。体力劳动，当被正确地组织且在强度和时间方面适合一定年龄的儿童和少年的力量和可能的话，就有巨大的卫生意义。应当从小就教会儿童从事体力劳动，当然，必须考虑到儿童的解剖生理特点并严格遵守学校卫生学的一切要求。

在肯定这个原则时，不应当忘记马克思的话：“无论有用的劳动或生产的活动有怎样的不同，这总归是一个生理学上的真理—它们是人类有机体的机能。无论这种机能的内容和形式如何，它们在本质上总归是人类的脑、神经、筋肉、感官等等的支出。”[12]因此，不论对于哪一种劳动，我们必须想到它的生理的一面及其卫生组织的必要性。

体力劳动可以巩固和发展儿童和少年的健康，培养他们成为自觉的和具有纪律性的人，培养他们热爱劳动的品质，有自我服务的技巧和完成任何能胜任的工作的技能，并为从事将来的实际工作打下基础。

目前学生的体力劳动在综合技术教育体系中得到很大的发展。在小学和中学的低年级已经设有劳动课，来保证学生获得初步的劳动技巧。学生在学校的教学实验园地上也开始参加某些农业劳动。在农村和城郊学校里学生参加集体农庄的劳动，在自己家庭的园地上工作。

在中学的中年级和高年级，体力劳动在学生的综合技术教育中的分量大大增加。根据教学计划，少年开始学习农业劳动的基础和学校实习工场的生产过程，同时利用参观的方式在学校附近的工厂企业中了解生产劳动。都市中学的高年级学生逐渐参与工厂的生产劳动，而农村学校的高年级学生参加集体农庄或国营农场的各种农业劳动。

体力劳动以及教会儿童和少年从事这种劳动的活动也在各种校外教育机关（儿童技术站、少年自然科学家工作站、技术小组等）的技术农业生物作业中进行。

为了保证在卫生方面正确地教导儿童和少年从事体力劳动，为了进行教学和课外、校外活动，必须贯彻实施一系列保护学生健康的卫生措施。

在学校实习工场、教学实验园地，尤其是在工厂企业和机械化的农场中工作的时候，由于不遵守卫生要求和少年本身的不谨慎，可能会发生外伤和其他不幸事件。在学校实习工场、教学实验园地、田地和菜园里工作的时候，儿童姿势不正确可能会很不利地影响他们身体的发展（脊柱弯曲，心脏、肺及其他内脏器官的受压迫状态，视力破坏，等等）。适合于成人的但是少年不能胜任的劳动过程（例如举起很重的东西），肌肉长时间的单方面的紧张，以及短时间的过度的紧张等，都能造成严重的疲劳和对他们心脏活动的不利影响。

此外，应该考虑到，在某些工厂企业中的劳动是跟会引起职业疾病的灰尘、烟雾、噪声、高温等的作用联系着的。在农场中的劳动时如果不遵守卫生规则，也会引起各种疾病。

这一切都要求学校的领导者、教师以及儿童和少年劳动的组织者熟悉儿童和少年的劳动卫生问题，保证劳动过程的环境卫生，指导学生学习劳动卫生的规则和预防措施，并在必要的情况下给予他们最初步的医疗救护。必须记住，儿童和少年的体力劳动，不管在何处进行，如果不遵守卫生要求，就可能造成危害儿童和少年生命和健康的后果。

儿童和少年在学校实习工场、教学实验园地，尤其是在工厂和农场中（特别是在机械化的农场中）的体力劳动的卫生学还远没有被很好地研究，在这方面暂时只有很少的医师、卫生学家研究了这个重要问题的个别方面。因此我们只能确定某些原理，这些原理一方面能够为这方面的科学研究工作指出方向，另一方面能帮助教师、校外工作人员和校医正确地指导儿童和少年从事体力劳动，并在进行过程中提供保护和增强学生健康的措施。

对于儿童和少年从事体力劳动的重要卫生要求之一，是根据他们的年龄、健康情况和劳动的种类确定适当的时间。还有一个重要的卫生原理是逐渐引导儿童加入劳动过程，使学生在低年级就开始进行初步的劳动操作。如果不掌握初步的手工技巧，以后就很难掌握复杂的劳动过程。掌握这些劳动过程不但会造成神经和肌肉的很大的消耗，还要求不少的神经和心理的力量。

在低年级上手工劳动课时，必须注意学龄初期儿童的兴趣还不能持久，他们的注意力不能长时间地集中在某一种劳动上，因此应当尽可能地使工作的材料和劳动过程的种类多样化。

儿童和少年在实习工场里工作时，很重要的一点是在劳动过程中注意身躯的正确姿势。当儿童还没有掌握好劳动过程时，他们往往采取不正确的姿势，这种姿势能引起脊柱弯曲并破坏正常的体力发展，同时也能为劳动过程的进行增加困难。在劳动过程中少年的姿势应该是对称的，而工具和制作品不应该紧压胸部。在工作中必须按照一定的节奏，以避免不正确的呼吸和疲劳。

在木工工场用锯或锉刀工作时，少年需要站在工作台边，身体也应当采取对称的姿势。为了站得稳当可以分开双脚并挺直膝部。图94画的是一个锯木头的男孩，工作台的高度适合他的身高，他手拿着适合于他的年龄和身高的锯。

图94学生在刨**锯木时的正确姿势

在刨削及其他需要整个身体长期倾向前方的工作中，少年应该用另一种姿势。应该两脚分开，前后两脚的距离是脚掌的1。5倍，宽度等于两个脚掌。后脚应向前倾斜15°，而前脚的小腿应该完全是与地面垂直的。（图95）

图95在工作台上刨削时学生身躯的正确姿势

在工作中不保持这个姿势，可能造成脊柱弯曲，胸腔、腹腔及其内部器官的收缩，进而引起它们的正常活动遭受破坏（图96）。如果身体的姿势不正确，也会造成有些肌肉和韧带过度伸长，因而很快引起疲劳和不愉快的视觉感觉，长期下去可能很不利地影响到少年一般体力的发展。

图96在工作台上刨削时学生身躯的不正确姿势

有时，少年需要刨削很长的物体，他必须站在工作台的侧面。最正确的姿势是两脚之间的距离大于脚掌的3倍，同时前脚应和工作台平行；而另一只脚从正中向外倾斜20°；前脚的小腿应倾斜20°，和大腿组成一个52°的角（图97）。为了避免疲劳，可以轮流地站在工作台两侧工作。图98画的是刨削长的物件时身体的不正确姿势。

在学校实习工场中手工劳动的大部分工作都是站着进行的。在选择和组织手工劳动时需要尽量保证身体两侧肌肉均匀地工作。所以有时最好也用左手来操作一般是用右手做的某种手工劳动。在手工劳动时很重要的一点是注意儿童和少年的正确呼吸。

图97站在刨床旁边刨削长的物件时最正确的姿势

图98站在刨床旁边刨削长的物件时不正确的姿势

不应迫使儿童和少年进行长时间处在弯曲状态的手工劳动。这种工作不但很劳累，而且会不利地影响到被压紧着的内脏的活动。不能让儿童和少年进行带有极大敲打声、喧哗和震动声的劳动作业。同样不允许进行这样一些作业，即在工作时儿童和少年需要长时间地采取不正确的姿势——蹲着、跪着、躺着。要求儿童和少年攀上2米以上的高度的工作也不能被允许，对高年级学生（16～17岁）可以有例外，前提是有制作得很好的和装有保护设备的梯子，同时是在有经验的技师和技工的监督下进行。举起和搬运沉重的物件对低年级儿童说来应该是被禁止的，他们只能举起和搬运不太重的物件，并且这些工作不能持续太久（几分钟）。

应当考虑到少年正处在性成熟时期，他们的心脏发育得很快，因此过重的体力负担对他们有害。在这个年龄阶段特别需要重视每个少年的一般体力发展状况和健康状态。在这个年龄阶段举起和搬运重物应当更小心谨慎。

在教导儿童和少年进行劳动时，很重要的是要使他们在工作中所用的工具适合于他们的力量、身高和身体各部分之间的比例（见第七章《儿童教育机关的设备》）。

在劳动时，低年级的儿童每隔10～15分钟休息一下，少年每隔15～25分钟休息一下（大约休息2～3分钟）。但是应当注意，在劳动时可能有多种多样的劳动操作，许多问题是由劳动的种类、它的困难程度、进行工作的条件等决定的。

实习工场的卫生装备在劳动作业中有很大的意义（见第五章《儿童教育机关的建筑物》）。应当保证工场有合乎标准的清洁环境，必须培养学生文明地工作、保持工作位置整齐和及时收拾碎屑的习惯。特别应该注意在工场中消除灰尘，注意使工场经常通风。足够的光线（自然的和人工的）也很重要。

学生在生产部门中劳动，到工厂参观，都必须特别遵守卫生学和生理学劳动保护的要求，因为某些技术操作过程以及在工业中使用的工具和加工的产品能对机体有害，在许多工业中，特别是在机器制造业、冶金业、化学工业、采矿业和煤炭工业中，学生可能会因一氧化碳中毒。在金属冶金业和蓄电池生产部门中，铅也能对身体起有害作用。在制造温度表时学生可能因水银而中毒。在进行脱脂、染色、油漆等操作的企业中各种有机溶剂都有害于身体。因此，在组织学生到企业去参观，或者是让他们到企业中去工作之前，必须跟本区的卫生流行病站的工业卫生医师商量，并得到他对进行参观或让学生工作的许可。

当学生到某一企业参观时，或者是到企业工作时，他们应当得到有关在车间行动、技术操作过程和安全措施方面非常仔细的指导。

当学生在生产部门中工作时，以及当学生到工业企业参观时，需要特别注意预防外伤的措施。允许学生到企业中去的必要条件是机器和机床的危险部分—齿轮、齿轮传动和轮带传动—要有保护设备。缺乏保护设备是在生产中发生不幸事件的常见原因。但是有了保护设备并不能消除发生外伤和不幸事件的可能性。正如研究外伤的经验指出，外伤和其他不幸事件常常由于不小心和不遵守技术安全规则而发生。