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四初中语文 敬畏自然教学实录与点评（第1页）

四、初中语文：《敬畏自然》教学实录与点评

（初中语文人教版8年级第三单元）

执教人：沙坪坝区回龙坝中学刘娅

一、导入新课，检查预习

师：同学们知道今天要学习哪一课吗？（生：敬畏自然）请一位同学帮老师把课题写在黑板上，请你来（指名板书课题）。

师：你的书写很端正！老师想采访你一下，你知道这个题目中“敬畏”二字的含义吗？

生：“敬”是尊敬，“畏”是畏惧、害怕。

师：大家觉得呢？（生：同意。）我也赞同你的理解。谢谢你，请回座。

师：同学们预习课文了吗？——很好！课前预习是课堂有效学习的开始，通过预习，我们可以明确这堂课我要学什么，我要重点去学什么，那同学们预习好了吗？考考大家——请看《导学精要》第一部分，谁来分享一下你的预习成果？

生：三个词语分别是：相形见绌、精巧绝伦、狼藉。

生：我觉得第三个应该是“狼藉斑斑”。

师：请说理由。

生：我认为“斑斑”更能体现数目众多。

师：你观察得很仔细，思考得也很全面。请同学们齐读大屏幕上的这几个句子，结合词语的意思，想想句子的含义。

屏幕显示：

人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。

谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

二、问题驱动，学法嵌入

师：面对自然，文章提出了一个怎样的观点？（主问题1）

生：“敬畏自然”。

师：为什么要“敬畏自然”？（板书：略）

（生面露难色，急于从课文中寻找答案）

师：这就是我们本堂课要解决的第一个问题。浏览课文，你会发现其实文章里有好多地方都在回答这个问题。现在老师要教给同学们一个快速筛选信息的方法：提取中心句。请同学们看大屏幕，齐读。

屏幕显示：所谓中心句就是能概括段落或文章主要内容的句子。中心句必须是一个表意明确完整的陈述句，表达必须是概括（简洁）的，正面的，直接的，抽象的。中心句的位置一般在句首、句尾或句中，有的则需要自行概括。

师：请同学们把红色关键词摘录到《导学精要》第二部分中“我学会了”的方框里。

（生笔记）

师：下面请同学们运用这些知识点，重读课文，找出每一段的中心句。要求是：独立自学，不交流，用笔在书上做好批注，如果有疑难请用特殊标记注明。开始自学。

（生独立自学，师巡视）

师：老师发现，有些段落的中心句似乎很容易找到，大家下笔很果断，但面对有的段落，多数同学就显得很纠结了。没关系，下面就让我们带着自学的收获和疑惑投奔咱们组织吧，请小组长召集组员们交流交流。

（小组互学，师巡视）

师：第三小组率先结束了讨论，发言人已经做好准备了。有请中心发言人。