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一师表工程（第2页）

为了让学生更形象地理解“胶体体系”这个化学专业词汇，化学老师金灿会这样和同学们说：“希望同学们像铂电极般淡定，视任何外界的干扰和刺激为什么呢？液态水小颗粒均匀分散在空气中所形成的胶体体系。”话刚落音，讲台之下立马涌现出一片哗然声，同学们纷纷表示，这位老师太有才了。教师的才华更多的是指一种教学能力和学识修养，让学生学到知识，而且让学生在一种非常轻松自在的环境之下学到专业但略显枯燥的知识，这正是教学的最高境界。

金灿还有很多金句，如在学生参加考试的时候，她会好心地提醒同学们：“拿到卷子后记得先在答卷上写名字，你们的知名度很低的，不写名字没人认得出来。”

这种不露痕迹的才华，广雅中学的教师们似乎都具备，他们常常金句频出，丝毫不逊色于网络上的那些“段子手”。不同的是，“段子手”意在娱乐，广雅的教师们旨在给学生们营造一个轻松快乐的学习环境，在这一点上，二者没有可比性。

数学教师冯永先告诉学生：“你看这些方程，一看吓一跳，再一看……哇，优美得不得了！”

历史老师肖静和学生们讲：“你们上网玩QQ的时候不是都很喜欢带口字旁的文字吗，你看苏轼也喜欢用。”

物理老师会传授给同学们有效的学习技巧：“你们唱歌的时候用的话筒就是动圈式话筒，有空你们可以拆开看一下……当然是要偷偷拆啦！”

广雅的和谐发展，需要丰富的教育智慧。苏霍姆林斯基说：“培养全面发展的人的技巧和艺术在于，教师要善于在每一个学生面前，甚至最平庸、在智力发展上最有困难的学生面前，向他打开他精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的‘我’的存在，从人的自尊感的泉源中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”斯普朗格也说：“教育的核心是人格心灵的唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”

广雅教师显然具备这样的智慧，他们是和谐教育的智者，有着非常丰富的智慧因子。

叶道昭是一个典型。“真金白银”，是广州市中学物理界对叶道昭的评价；专业泰斗，是叶道昭在广州市中学物理界的地位。19岁开始从事中学教学工作，至今已40余载，丰富的教学经验，扎实的学科知识，独特的教学风格，叶道昭的厉害之处在于对高考每个考点的考查要求都研究透彻，由此还参与撰写了包括高考复习指导、奥赛辅导和学习方法与技巧指导在内的多类别教学辅导书，累计字数100多万。“做一名好教师”，是叶道昭一直以来的愿景，显然他已经做到了，2008年，他被广东省人民政府授予省特级教师荣誉称号。叶道昭一直铭记国家对特级教师的要求：师德的表率、育人的模范、教学的专家。这也是他为人师的准则。

王慧被称为“状元”的教师，2010届广东省英语状元莫颖茵正是出自她的门下，广州电视台、羊城晚报等权威媒体还对她进行了专访。在王慧的教学生涯中，有超过一半的时间从事高三教学，因此高考备考成了她非常重要的教学工作。研读考试大纲，研究高考命题，剖析高考真题，并形成了一套行之有效的毕业班教学策略。

王慧带给学生的不仅仅只是一个好的成绩，人生的蜕变也不只如此。“感谢您伴着我们走完高中的最后一年，在这一年里，您给我的信任、支持和帮助让我克服了不少困难。这一年里，充满了欢声笑语和美好回忆，全班同学互勉互励共同朝着自己心中的大学发起‘攻击’，这种融洽和团结让我终身回味。”与学生建立亦师亦友的良好关系，成为一名让学生敬佩、喜欢的教师，王慧在用心站好三尺讲台。

“广雅师者，当求善教之名；教若渡河，教法乃舟，无舟则望洋兴叹；教若登山，教法如绳，无绳则见山徒怨。”

除了“大才”之外，要成为广雅中学一名合格的教师，还必须具备“大雅、大气、大爱”的特质。这是广雅教师的标配，它们就像标签一样，旗帜鲜明地贴在每一位广雅教师的身上。

“大才”属于才能的范畴，“大雅”则属于品德范畴，广雅的教师都是德才兼备的智慧型人才。

从语义上来讲，“雅”是“正”，《毛诗序》云：“雅者，正也。”朱自清后来亦指出：“雅是纯正不染。”所以，“雅”即意味着正规、正统、纯正、精纯、雅正。广雅教师讲究“雅”，追求“雅”，体现了以恪守师德规范为旨归的主流意识形态，彰显了中华民族优秀师德传统的重要地位和核心作用。

物理教师涂荣忠的座右铭是：“学高为师，身正为范。”他号称是永远不老的“涂”龙宝刀，是学生的偶像，班主任的坚实后盾。

一名2012届学生曾文采飞扬地描述涂荣忠的一段往事：“且说屠龙刀，乃是广雅里课件第一精致之人，色调鲜亮，五彩斑斓，大小适中，疏密有致。更配以巧而准的双手，无论黑板白板，都能妙笔生花。今日可巧白板定位不佳，触笔与显示的位置相离甚远，屠龙刀以目为规，度量偏差，以笔为矩，手工矫正，惊叹声中，愣是在错位的板上画出精确无比的图形。徒手画圆等雕虫小技尚且不在话下，其神且霸气若此。”

涂荣忠是非常纯粹的教师，是广雅教师的模范，专业知识扎实，治学严谨，非常敬业，对学生很严格。谈到教师的责任，他有较之其他教师更深入的理解，“以前总认为，只要兢兢业业，任劳任怨，就是一名有责任心的老师，后来发现这种想法还不够全面。在知识不断更新的今天，一名有责任感的老师，他还必须是对教育有思考、能不断丰富自己的学识、不断调整自己的教学行为的老师。人们常说：‘想要给学生一杯水，老师自己就要有一桶水。’而现在我却觉得，想要给学生一杯水，已经不能仅仅有一桶水了，而应该有一股不断涌出新水的清泉，源源不断，永远新鲜，这样才能在课堂上旁征博引、妙语连珠、吸引学生，才能教给学生更丰厚更有用的知识。这也成了我对自己的要求，要竭尽所能，刻苦钻研、严谨笃学，不断丰富自己的修养，就像那股永远新鲜、源源不断的清泉。”

王穗芳同样如此，她把能在广雅教学视为一种莫大的幸福。教师这份职业不仅崇高，还充满着挑战，尤其是在新课程改革的形式之下。王穗芳总能让她的学生成为“超级化学发烧友”，曾经一位学生花了整整三天时间，把高考化学试题的每一道题目的详解都写了下来，成为网上流传的“标准答案”。毕业的时候，他对王穗芳说：“化学，是一个充满快乐与趣事的学科。”

王穗芳是中学化学高级教师，广东省名班主任讲师团成员，尽管身上萦绕着不少光环，她却说：“荣誉不是我追求的目标，学生的尊重与成长才是我最大的动力，教书育人让我感受到奉献的快乐与成就。为了学生我没有理由懈怠。所以，当一名优秀的教师才是我永恒的追求！”

广雅中学尽管有着不少的教师模范，但学校还是时常通过举办师德报告会，师德征文活动，教工演讲大赛、朗诵大赛，教工形象大使评选等丰富多彩、富有时效的系列活动，通过邀请著名的教育专家、广雅的特级教师、退休的广雅老教师，讲职业道德、讲奉献精神、讲广雅的优良教风、讲如何做一个优秀的广雅教师。

在广雅教师的诸多品性中，“大气”也许是最独特的，也是最符合广雅格调的。关于“大气”，叶丽琳有过一段非常精准的论述：“广雅名师者，当求‘大气’之名。轻个人蝇头私利，谋学生终身发展。高考分数高几分，何足挂齿？学生人品低一寸，理应忧心！汲汲于比分数孰高孰低，徒添烦恼；飘飘乎论名次谁涨谁落，授人笑柄。重高考不唯高考，自成高格；重名次不唯名次，方显匠心。岂止赢六月高考？更当赢人生大考！助考赢考心灵暖，乐教善教岂知寒？”

事实上，“大气”是一种气质修养，而这种气质更多的是来源于专业领域的自信。

杨志明是广雅中学的“数学奇人”，自从他来了之后，广雅中学参加各项数学竞赛捷报连连。2010年，广雅中学代表队勇夺第三届“丘成桐中学数学奖”和第一届“丘成桐中学应用数学科学奖”全球总决赛的双铜奖，创造了南部赛区的历史最好成绩。

不过，杨志明却有着异乎常人的低调，《羊城晚报》记者陈晓璇采访杨志明时颇为头疼，因为这位终极数学老师并不善言辞，只有在谈及数学时，才打开了话匣子。猜想，是杨志明平日的娱乐活动，最经典的例子是，他竟然花了十年时间去解开一道不等式。

在数学领域杨志明的学术渊博程度恐怕鲜有人能及，只要是与数学有关的人或事，他都能如数家珍；不管是多么复杂的数学题目，在他眼里不过是小菜一碟。有一次，学校请一位知名竞赛专家给学生讲一道函数题，未曾想这位专家突然忘了如何解，这时杨志明走上讲台，轻轻松松地就解出来了。

广雅教师的“大爱”不仅是师生之爱、同窗之爱，还有对国家、对社会的无私奉献。“大爱”是一种情怀，爱是教育的灵魂，更是教育的基础。

“每当校园荷花盛开的时候，我的新疆娃就要离开广雅了。”这是上一任新疆级级组长陈翠珍讲过的一句话，不舍之情溢于言表。现在的新疆级级组长杨东霞印象最深的也是每次送别新疆班毕业生的时候：“他们搭火车回家，当时我们都恨不得那火车停下来不要开，学生们也都哭得很伤心，我们之间的感情真的都很深厚。”

新疆班十年，之于广雅百余年，不过尔尔，但其意义重大。杨东霞不断思考新疆班思想教育工作的重点，颇具远见，“让自觉维护民族团结深入人心”“让不懈追求学业进步蔚然成风”“让深切感恩党和国家成为抱负”。

内地新疆高中班着力培养、造就了一大批维护祖国统一、增进民族团结、反对分裂，促进新疆经济发展和社会进步的少数民族优秀人才。

一位援藏的广雅教师真真切切地感受到了：“教育跟个人的前途、家庭的幸福、民族的发展、地区的兴旺、国家的安定紧密相连，难分难解。我们所从事的教育工作与国家的发展是息息相关的。”

一花独放不是春，百花齐放春满园。广雅中学以开阔坦**的胸襟、广博雅正的情怀，发挥其示范与辐射作用，用道义情感践行均衡教育。

通过选派优秀教师赴广西壮族自治区平果县、靖西县，广州市增城区的学校挂职锻炼的方式，开展对口教育支援活动；通过选派骨干教师赴农村山区学校开展专题讲座的方式，交流教育教学经验成果；通过请农村山区教师到学校跟班观摩学习的方式，培养农村山区的骨干教师；通过创办阳东广雅学校，拓宽学校的办学空间，实现持续发展的战略目标，发挥国家级示范性普通高中的示范性及辐射性；通过承办内地新疆高中班，着力培养和造就一大批坚定地维护祖国统一、增进民族团结、反对分裂，促进新疆经济发展和社会进步的少数民族优秀人才，并将广雅的品牌辐射到祖国的西北乃至全国；学校还借助广东省普教系统“百千万人才工程”实验基地、广州市中小学校长培训与实践基地、广州市校本培训师范基地等平台，将广雅先进的教育理念、丰富的办学经验、有效的管理措施向兄弟学校辐射扩散。

总而言之，百年名校广雅所培养的“大雅、大才、大气、大爱”的教师队伍不只是指有知识与学问、才华和聪明，还应是有气度有情怀，有理想有志向，德高望重、有圣贤之才，是以“大爱”为核心，以“雅”为特征，具有大气涵养、大才自信的儒雅教师。

2014年9月9日，习近平在同北京师范大学师生代表座谈时说：“我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。”随后，习近平指出了做好老师的特质，即“四要有”：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。

为了培养“大雅、大才、大气、大爱”的教师队伍，广雅中学实施了六大工程：一是显大雅的“雅园雅景工程”，求人与环境的和谐；二是养大气的“和谐幸福工程”，求职业与事业的和谐；三是容大爱的“师表形象工程”，求教师表里的和谐；四是显儒雅的“书香校园工程”，求工作与学习的和谐；五是炼大才的“校本教研工程”，求教学与科研的和谐；六是育大师的“名优工程、师徒工程”，求新老教师间的和谐。

自培养“大雅、大才、大气、大爱”的教师队伍的研究开展以来，广雅人才培养的力度，尤其是骨干教师人才培养建设得以加强；教师培训点面结合，拓宽了新教师培训的途径，新教师中期考核的评价、诊断、反馈、教育功能得以发挥。教师的成长有了更广阔的空间和平台，这也赢得了广大教师的肯定与欢迎，对广大教师尤其是年轻教师的成长起到了很好的作用。“容大爱、养大气、炼大才、育大师、显大雅”的教师队伍正逐渐形成。