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附录二 哈佛大学的核心课程（第2页）

A&I43。15至17世纪东西方之间的奥斯曼帝国的视觉文化

A&I44。亚洲艺术

A&I45。俄罗斯与东欧的艺术和政治

以下交叉课程也可满足审美与解释性理解领域的要求

非洲与非洲裔美国人研究182。R＆B，灵魂与恐惧

文化与信仰12。为了神和先知的爱：穆斯林文化中宗教、文学和艺术

文化与信仰40。通俗文化与现代中国

英语110。人文学科讨论导论

英语151。19世纪小说

英语157。小说的古典时代

英语159。现实的反映：19世纪和20世纪小说

英语165。普鲁斯特、乔伊斯和沃尔夫：唯美主义与现代主义

英语172d。19世纪美国小说

英语178x。美国小说：从德莱赛到现在

英语196。移民和少数民族文学：美国的案例

英语198。爵士乐经典歌剧《乞丐与**》

法语132b。20世纪法国小说Ⅱ：实验方式

艺术与建筑史1。世界艺术与建筑的里程碑

艺术与建筑史10。西方传统：文艺复兴以来的艺术

艺术与建筑史11。世界建筑的里程碑

艺术与建筑史12m。伊斯兰世界的遗迹与城市导论

艺术与建筑史172w。美国艺术与现代性，1865-1965

文学10。跨文化写作：世界文学作品至1750年

文学101。跨文化写作：世界文学作品1750年以来

文学与艺术A-16。文学中的死亡：小说的阅读主题

文学与艺术B-49。现代思想，1865—1968年

中世纪研究107。威权与创新：中世纪艺术与建筑

音乐1a。中世纪至莫扎特西方音乐导论

音乐1b。贝多芬至今西方音乐导论

音乐2。调性音乐基础Ⅰ

音乐190gw。世界音乐主题研讨会

音乐194gs。特殊主题研讨会

斯堪的纳维亚语150。海盗与北欧英雄传统

斯拉夫语148。不为人知的俄语作家文化与信仰（dBelief，缩写为C&B）

课程任务：

·发展学生对人类社会传统文化和信仰的理解和评价能力；

·向学生介绍一种语言的主要著作一种或多种媒介的主要艺术作品，或人种学、社会历史的主要文本，以及其他次级文本；

·发展学生根据自己的历史、社会、政治、经济、宗教和或跨文化知识对这些作品进行分析的能力；

·追踪文化和信仰传统塑造个人和团体身份的途径；以及

·将课程内容与学生在自己生活中可能关注或感兴趣的文化主题联系起来。