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第五节 大学市场化的措施 高校层面（第4页）

[12]余长安。四川大学：与50家世界知名企业实行定单式培养［DBOL］。http：gaokao。eol。，2006-06-05。

[13]焦扬。上海将“定单式培养”青年高技能人才［DBOL］。http：s。。eduqzjynews200704-26924147。shtml。

[14]温州企业与高校进行合作企业人才大学定制［DBOL］。http：。zjol。。05bizsystem20070107008090670。shtml。

[15]校企合作：订单式教育助力大学生就业［DBOL］。http：。jyb。。jyzczht20070417_78031。htm。

[16]杨育谋。为跨国公司“定做”工人［J］。中国外资，2006，（3）。

[17]许克。“业本学习”的概念及特点探析［J］。世界职业技术教育，2005，（4）。

[18]桑德拉·琼斯，布瑞达·里特。英国高等教育课程的互动效应［A］。［英］玛丽·亨克尔，［英］布瑞达·里特。国家、高等教育与市场［C］。谷贤林等译。北京：教育科学出版社，2005。130-131、133。琼斯和里特给业本学习的课程框架分了类，类别反映了课程的管理和设计以及学习者的地位。这些类别分别为：A类：框架由高等教育机构控制，课程内容由雇主、学习者共同制定。B类：框架由高等教育机构和专业团体共同控制，内容由雇主、学习者共同制定。C类：框架由高等教育机构控制，内容由雇主、学习者，主要是专职职员共同制定。D类：框架由高等教育机构控制，学习重点与内容主要由学习者来制定，学习者主要为专职职员。

[19]乌利希·泰奇勒。比较视野中的高等教育与不断变化的工作要求［A］。［英］玛丽·亨克尔，［英］布瑞达·里特。国家、高等教育与市场［C］。谷贤林等译。北京：教育科学出版社，2005。76。

[21]张维迎。大学的逻辑［M］。北京：北京大学出版社，2003。22。

[22]［荷］弗兰斯·F。范富格特。国际高等教育政策比较研究［M］。王承绪等译。杭州：浙江教育出版社，2001。376。

[23]［美］埃里克·古尔德。公司文化中的大学［M］。吕博，张鹿译。北京：北京大学出版社，2005。79。

[24]北京大学的人事改革方案，指导思想是很正确的，但却受到很多批评和抵制。他们在一个错误的地点和错误的时间提出了一个正确的方案，若不是在北大出台，或者在其他学校类似的方案取得实际效果之后提出，这个方案或许会取得成功。

[25]南昌大学负债20亿元，每年利息就要1。1亿元，全校收入不到3亿元，每年仅够付息，采取用新贷款偿还旧贷款的办法维持债务。当地政府为了让学校还贷，出台政策，允许学校对在新校区上课的学生加收50%的学费。学校把2。5万名本科生都转移到新校区，然而高学费同时带来另一个后果，学生负担过重，交不起学费，学校每年有3000多万元学费无法收回。谁制造了高校贷款黑洞，高校政府银行各打算盘［N］。中国青年报，2007-03-09。

[26]http：。moe。edu。publicfilesbusimlfilesmoemoe_251220081140817。html。

[27]［美］詹姆斯·杜德斯达．21世纪的大学［M］。刘彤等译。北京：北京大学出版社，2005。143。

[28]吕炜等。高等教育财政：国际经验与中国道路选择［M］。大连：东北财经大学出版社，2004。123。

[29]同上，第94页。

[30]同上，第122页。

[31]［美］詹姆斯·杜德斯达．21世纪的大学［M］。刘彤等译。北京：北京大学出版社，2005。（“前言”）1。

[32]［美］詹姆斯·杜德斯达．21世纪的大学［M］。刘彤等译。北京：北京大学出版社，2005。142。

[33]同上。

[34]吕炜等。高等教育财政：国际经验与中国道路选择［M］。大连：东北财经大学出版社，2004。123。

[35]丁学良教授曾经讲过一个例子。英国的一个记者乔装成银行家，到牛津大学Pembroke学院，表示愿意给学院捐款30万英镑，作为他的儿子进入牛津大学就读法律系的条件。学院负责本科生和研究生事务的普拉特和负责筹款的希尔顿女士，与这位“银行家”会面时，普拉特说：“比如，学院有十个招生名额，这十个名额只能给非常出色的学生。除此以外，如果我们认为它对学院有好处……那么我们可能超过那个限额。”普拉特多次对“银行家”表示，学院要对他儿子的学习成绩进行审查，孩子高中最后一学年的成绩必须是高分，能否录取，最终由院方决定。Pembroke学院财务状况不佳。普拉特和希尔顿建议“银行家”把捐款存入一个秘密基金账户内，以避人耳目，并要求他对此事严守秘密。此事见报后，牛津校方展开调查，英国教育大臣强调，尽管牛津的管理体系是绝对独立的，但出售学位仍然是令人无法接受的。校方说，普拉特等人的“行为违背了入学程序的所有原则。要在牛津赢得一个位置必须只有一个标准，那就是申请者个人的优秀程度”。令校方欣慰的是，在Pembroke学院之前，那名记者的“诱饵”在牛津的其他四个学院均遭拒绝。普拉特和希尔顿被迫辞职。参看丁学良。什么是世界一流大学？［M］。北京：北京大学出版社，2004。159-160。

[37]杨慧等。市场营销学［M］。北京：经济管理出版社，2001。278。

[38]何讯佳。品牌形象策划［M］。上海：复旦大学出版社，2000。57。

[39]袁本涛，江崇廓。论大学的品牌［J］。科技导报，2000，（7）。

[40]闫月琴。世界一流大学形成与发展［J］。煤炭高等教育，2003，（1）。

[41]萧超然。北京大学与近现代中国［M］。北京：中国社会科学出版社，2005。12（“从红楼到燕园”）。

[42]［美］伦纳德·西尔克，马克·西尔克。美国的权势集团［M］。金君晖等译。北京：商务印书馆，1994。30。

[43]张维迎。大学的逻辑［M］。北京：北京大学出版社，2003。127。