奇书网

第一节 学术自由的思想与历史遗产（第3页）

[1]［美］I。F。斯东。苏格拉底的审判［M］。董乐山译。北京：生活·读书·新知三联书店，1998。9。

[2]同上，“苏格拉底和雅典”。

[3]审判苏格拉底的陪审团由500人组成。按照惯例，陪审团有两次表决，第一次是就被告是否有罪进行表决，结果是280Vs。220表决苏格拉底有罪。第二次是对量刑进行表决，在控诉方和被告方提出的建议中做出选择，这次是以360Vs。140的表决结果判处苏格拉底死刑，也就是说，原来主张他无罪的人中有80人转而投票判他死刑。显然，苏格拉底在法庭上的表现令许多陪审团成员非常愤怒。

[4]［美］I。F。斯东。苏格拉底的审判［M］。董乐山译。北京：生活·读书·新知三联书店，1998。271。

[5]［美］I。F。斯东。苏格拉底的审判［M］。董乐山译。北京：生活·读书·新知三联书店，1998。“尾声”“古代希腊是否有过搜巫案？”1692年，美国马萨诸塞州萨勒姆镇因宗教歧视发生著名的“搜巫”案。以后，莫须有的政治、思想迫害就被称为“搜巫”。

[6]罗素：“古代希腊语世界的历史可以分为三个时期：自由城邦时期，这一时期以腓力浦和亚历山大而告结束；马其顿统治时期，这一时期的最后残余由于克里奥巴特拉死后罗马之吞埃及而告消灭；最后则是罗马帝国时期。这三个时期中，第一个时期的特点是自由与混乱，第二个时期的特点是屈服与混乱，第三个时期的特点是屈服与秩序。”［英］勃兰特·罗素。西方哲学史（上卷）［M］。何兆武，李约瑟译。北京：商务印书馆，1996。279。

[8]［美］约翰·S。布鲁贝克。教育问题史［M］。吴元训等译。合肥：安徽教育出版社，1991。609-611。

[9]［美］S。E。佛罗斯特。西方教育的历史和哲学基础［M］。吴元训等译。北京：华夏出版社，1987。322。

[10]周志宏。学术自由与大学法［M］。台北：蔚理法律出版社，1989。13。

[11]［德］弗里德里希·鲍尔生。德国教育史［M］。滕大春，滕大生译。北京：人民教育出版社，1986。79。

[12]［美］S。E。佛罗斯特。西方教育的历史和哲学基础［M］。吴元训等译。北京：华夏出版社，1987。334。

[13]周志宏。学术自由与大学法［M］。台北：蔚理法律出版社，1989。14-15。

[14]贺国庆。德国和美国大学发达史［M］。北京：人民教育出版社，1998。22。

[15]周志宏。学术自由与大学法［M］。台北：蔚理法律出版社，1989。15。

[16]贺国庆。德国和美国大学发达史［M］。北京：人民教育出版社，1998。41。

[17]［美］约翰·S。布鲁贝克。教育问题史［M］。吴元训等译。合肥：安徽教育出版社，1991。613。

[18]周志宏。学术自由与大学法［M］。台北：蔚理法律出版社，1989。18。贺国庆。德国和美国大学发达史［M］。北京：人民教育出版社，1998。52。

[19]周志宏。学术自由与大学法［M］。台北：蔚理法律出版社，1989。18-19。

[20]G。P。Altbach（etal。）（Ed。）。AmeriHigherEduthe21sttury：SocialPolitidEiges。Boston：TheJohnsHopkiyPress，1998。45。

[21]孙霄兵。外国教师法选编［Z］。贵阳：贵州教育出版社，1991。297。

[22]郭为藩。转变中的大学：传统、议题与前景［M］。北京：北京大学出版社，2006。53。

[23]罗伯特·M。奥尼尔。学术自由：过去、现在与9·11之后［A］。［美］菲利普·G。阿特巴赫等。21世纪的美国高等教育：社会、政治、经济的挑战［C］。施晓光，蒋凯等译。青岛：中国海洋大学出版社，2007。73。

[24]曾经有一个研究调查麦卡锡时代反共产主义的审查制度对教授们的影响。根据这个研究，有近20%的教师表示，他们几乎不愿意在上课时发表不受欢迎的观点，也更倾向于在他们的演讲和著作中避免有争议的话题。［美］德里克·博克。走出象牙塔：现代大学的社会责任［M］。徐辉，陈晓菲译。杭州：浙江教育出版社，2001。24。

[25]美国宪法第一修正案：“国会不得制定有关下列事项的法律：确立一种宗教或禁止信教自由；剥夺言论自由或出版自由；或剥夺人民和平集会及向政府要求申冤的权利。”

[26]周志宏。学术自由与大学法［M］。台北：蔚理法律出版社，1989。76-77。

[28]联邦最高法院大法官鲍威尔（Powell）说：“第一修正案之下不存在错误思想。意见无论看似多么可恶，也不能靠法官和陪审团的良心来纠正，要靠不同思想间的竞争。”冯象。小头一硬，大头着粪［J］。读书，2003，（11）。

[29]美国宪法第五修正案：“无论何人，除非根据大陪审团的报告或起诉书，不受死罪或其他重罪的审判，但发生在陆、海军中或发生在战时或出现公共危险时服役的民兵中的案件除外。任何人不得因同一犯罪行为而两次遭受生命或身体的危害；不得在任何刑事案件中被迫自证其罪；不经正当法律程序，不得被剥夺生命、自由或财产。不给予公平赔偿，私有财产不得充作公用。”第十四修正案第一款：“所有在合众国出生或归化合众国并受其管辖的人，都是合众国的和他们居住州的公民。任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律；不经正当法律程序，不得剥夺任何人的生命、自由或财产；在州管辖范围内，也不得拒绝给予任何人以平等法律保护。”

[30]美国宪法第九修正案：“本宪法对某些权利的列举，不得解释为否定或轻视由人民保留的其他权利。”第十修正案：“宪法未授权合众国，也未禁止各州行使的权力，由各州保留，或由人民保留。”

[31]［美］罗纳德·德沃金。自由的法：对美国宪法的道德解读［M］。刘丽君译。上海：上海人民出版社2001。351-352。

[32]蔡元培。大学教育［A］。黄宇智。潘懋元高等教育文集［C］。汕头：汕头大学出版社，1997。466。

[33]周志宏。学术自由与大学法［M］。台北：蔚理法律出版社，1989。5。

[34]孙霄兵。外国教师法选编［Z］。贵阳：贵州教育出版社，1991。298。

[35]郭为藩。转变中的大学：传统、议题与前景［M］。北京：北京大学出版社，2006。55。

[36]［英］约翰·斯图加特·密尔。论自由［M］。程崇华译。北京：商务印书馆，1959。第二章“论思想自由与讨论自由”。

[37]同上，第17页。

[38]［英］约翰·斯图加特·密尔。论自由［M］。程崇华译。北京：商务印书馆，1959。36。

[39]同上，第17页。

[4er。The1940StatementofPriniandTenure［A］。［美］菲利普·G。阿特巴赫等。21世纪的美国高等教育：社会、政治、经济的挑战［C］。施晓光，蒋凯等译。青岛：中国海洋大学出版社，2007。70。

[41]罗伯特·M。奥尼尔。学术自由：过去、现在与9·11之后［A］。［美］菲利普·G。阿特巴赫等。21世纪的美国高等教育：社会、政治、经济的挑战［C］。施晓光，蒋凯等译。青岛：中国海洋大学出版社，2007。70。