单元三探究学习的设计
“探究学习”由美国芝加哥大学教授施瓦布于1961年在哈佛大学所做的报告《作为探究的科学教学》（TeagofSquiry）中首次提出。当前人们通常理解的探究学习是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，依据理论指导，通过观察、试验、调查等对问题进行深入认识和理解，从中获得创新实践能力、获得思维发展、自主构建知识的一种学习方式。
