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第三节 健康性爱（第2页）

（四）性心理障碍

由于个人的经历及家庭、社会的影响，大学生中有少数人存在着较严重的性心理障碍。最为常见的性心理障碍有性指向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。性指向障碍指的是其性欲对象与常人相异，如同性恋（对同性产生**或性行为者）。性偏好障碍指的是性心理和性行为都带有儿童性活动的特点，即以幼年的方式求得性满足，如易装癖（以穿着异性服装和戴异性饰物来激起性兴奋，获得性满足）、露阴癖（在不适当的场合**自己的**）、窥阴癖（窥视异性的**和他人的性活动）。性身份障碍指的是从心理上否认自己的生理性别和服饰，强烈希望转换成异性，即异性癖。上述任何一种症状，都将严重影响大学生的生活和学习，影响其今后的发展，所以这类人应当及时向有关人员进行咨询，予以治疗。

二、大学生性健康的维护

大学生已经到了身体发育成熟的年龄，有性的需要是非常自然的事。然而，生理上的成熟并不代表心理上的成熟。对于大学生而言，性健康应当包括：有正常的性需要和性欲望；有科学的性知识；有良好的性道德；有正当的性行为。

（一）掌握科学的性知识

性是一门综合性的科学，包括性生理学、性心理学、性社会学、性伦理学、性美学等。性生理学从生理解剖学和遗传学方面揭示了两性在生理构造上的区别、性器官的功能及性本能的产生，揭示了性的产生、发展和成熟的规律。学习性生理学可以使人们去掉性禁忌，减少性神秘感，降低性压抑。性心理学包括性欲和**心理、性别角色心理、恋爱婚姻心理及性变态心理等，能够帮助人们了解自己性心理的发展，以理智克服冲动。性社会学揭示了性行为的社会属性，强调人要对自己的生物性进行控制，使其符合社会规范的需要，以促进个人身心健康发展和社会的安定繁荣。性美学可以使大学生了解如何使个人的性行为符合审美需要。因此，大学生应当努力学习和掌握性知识，避免性无知，消除把性仅仅看作生物本能的片面认识。

（二）充分的性别角色认同

性是人格的完成。性不仅仅决定于生物本能，而且对待性的态度也反映了一个人人格的成熟与否。世界是两性的和谐统一。男性和女性在生理和心理上各有自己的特点，各有自己的性别魅力。性别角色的认同和胜任是现代人成功适应及发展的重要心理基础。现代大学生应当在生物生理、社会心理和文化、经济、社会参与以及政治等方面，进行合乎科学、合乎道德、合乎时代要求的角色认同。大学生应当接纳和欣赏自己的性别角色，发展出适应时代要求的优秀个性特点。

（三）性行为要对他人负责

如果性行为只停留在**、性梦等方式的自我宣泄上，不会影响他人。但是如果性行为涉及另一个人，那么便涉及许多社会责任。性行为可能给另一方造成心理和肉体上的伤害，可能产生第三个生命，这意味着你的性行为将影响另一个人的生活，也将影响你自己的生活。大学生发生婚前性行为时，当事人有负面情绪和矛盾心态的占大多数，这对其今后的生活也会产生不良影响。每一个成熟的大学生都应当了解个人性行为给他人、自我和社会带来的后果，因此，要尊重他人，尊重自我，对自我的行为负起责任来。

（四）勇敢面对性骚扰

大学生应当维护自己自尊、自重、自爱的形象，做到举止大方、行为得体、作风正派、衣着打扮不轻浮。同时，应当学会自我保护。女生尽量晚上不要单独外出，更不要单独在男性家中或住所长时间停留。面对异性的非分要求，不要畏惧，要勇敢地说“不”。要以严厉的态度制止和反抗性骚扰，必要时可向别人呼救，或向公安部门寻求帮助。没有人能强迫我们做自己不愿意做的事情，两性关系也不例外。对于性骚扰经历，不要过分恐惧和自责，因为你是无辜者，谁也无法避免突如其来的骚扰事件。为了更快地排除自己的心理困扰，可以同父母、教师、知心朋友宣泄自己的情绪，也可以寻求心理咨询人员的帮助。

三、大学生性病、艾滋病的预防

性病包括淋病、软下疳、尖锐湿疣、**疱疹、梅毒、非淋菌性尿道炎和滴虫病等。艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合征（AIDS），这种病是由一种名为“人类免疫缺陷病毒”（又称为艾滋病毒的致病微生物）所导致的性传播疾病，它主要损害人体免疫系统，破坏人体的抵抗力，使患者容易患上一些普通人不容易发生的严重传染病和恶性肿瘤，最后导致死亡。由于这种病是当代对人类威胁最严重的性传播疾病，因此被西方称为“20世纪的新瘟疫”“超级癌症”。

（一）性病、艾滋病的危害

性病、艾滋病严重地摧残着人们的身体，吞噬着人们的生命，给人类的发展带来巨大的灾难。性传播疾病能够导致病人的皮肤溃烂、**发炎，还会造成骨骼疾病、眼科疾病、心脏病、心血管病和神经系统等疾病，还可并发肝炎、肾病等。性传播疾病会造成女性不育，导致女性生育能力的丧失。

性传播疾病还会导致癌症的发生，直接威胁人们的生命。性传播疾病造成的性器官损伤是艾滋病毒感染的直接途径。艾滋病的治愈率很低。医学专家认为，50%的艾滋病患者将在确诊后18个月内死亡；80%将在36个月内死亡。

性传播疾病和艾滋病不仅使患者本人遭受疾病的折磨，而且还会通过母婴传递将病毒传给无辜的婴儿。同时，母乳喂养也会使受艾滋病病毒感染的母亲把病毒通过乳汁传给婴儿。医学专家统计，受艾滋病病毒感染的婴儿存活时间一般不超过2～3年。据统计，全世界有300万婴儿在出生时就感染了艾滋病毒，许多儿童很快发展为艾滋病，几年之内就丧失了生命。

（二）性病、艾滋病的预防

1。健康人格

一位美国学者在回顾了美国同性病、艾滋病做斗争的20年痛苦经历后深深地感到，人类最后遏制性病、艾滋病流行的途径既不可能是特效药和疫苗，更不可能是**，而是人格教育和建立健康的家庭。大学生们应当不断完善自己的人格，学会自尊、自爱和自信，拥有积极进取的人生态度和健康的生活方式，同时也能尊重他人的人格，遵守性道德，有效地控制自己的性行为，对自己、他人和社会负责任。

2。洁身自爱

不纯洁的性行为不仅会加大性病、艾滋病的传播，而且还会给人们，特别是青少年带来严重的身心损害。因此，应当在大学生中大力倡导性纯洁教育，减少婚前性行为的发生。这不仅可以有效地预防性病、艾滋病的传播，而且也能使人们享受到真正的**。同时，大学生应当拒绝各种媒体中的性污染，减少不良的性刺激。

3。预防宣传

世界卫生组织于l988年首先倡导在全世界开展“世界艾滋病日”活动，并将每年的12月11日定为“世界艾滋病日”。近几年中，“青少年”一直都是艾滋病的主题对象，这一方面体现了世界对青少年关注的程度，另一方面也反映出艾滋病对青少年威胁的严重程度。性健康是影响一个民族兴衰的大事，普及性病、艾滋病预防知识，使青少年了解性病、艾滋病的传播是预防性传播疾病的重要工作。同时，宣传教育的目的也是为了建立正确对待性传播疾病的态度。大学生们应当积极参与预防性病、艾滋病的宣传教育活动。

思考题

1。爱的能力是一种什么样的能力？如何才能培养爱的能力？

2。爱情应该是对自己的快乐负责，还是对别人的快乐负责？

3。大学生性健康的标准是什么？怎样维护自己的性健康？

[1]刘达临：《中国当代性文化——中国两万例“性文明”调查报告》，327页，上海，三联书店上海分店，1992。