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二建平台 我有生命激扬的战队（第1页）

二、建平台：我有生命激扬的战队

在2013年12月31日的迎新年音乐会上，学校科组表演了一个热情洋溢的歌舞节目《最炫八十风》，这个节目改编自流行极广的《最炫民族风》，是科组刘小妮老师的杰作。当天晚上22：59：58，也就是晚会刚刚结束不久的时候，刘小妮老师给我发来了一条手机短信，与我共享她按捺不住的激动以及对学校喷薄欲出的爱：

亲爱的校长：

新年即将到来之际，送上心中最美好的祝福给您和您的家人——祝新年身体健康！阖家安康！

另外，今天音乐会上，对我们的歌词，我又做了一点修改，发给您，乐一乐。

自从看过这个节目，自从收到这条信息，无论我走到哪里，只要那一阵悠扬欢快的旋律响起，我心中也就激**起一种美好的感情，一种昂扬的感情，是的，我们八十中的每一分子都爱校如家，更为值得欣慰和自豪的，八十中不仅是一个大家庭，而且还是一个生命激扬的战队。

（一）战旗飘飘战歌响

杜威曾说过一句十分经典的话：“教育即生长。”是的，人们之所以把教师比喻成园丁，把学校比喻成花园，是因为学校教育和花木种植有着极大的共同之处，教师的工作因此和园丁的工作有着极大的相似之处。万园皆能繁华，但其前提条件是园丁能倾心而才优。在多年的校长生涯中，我越发感悟于此，一所学校的发展如果在教师培育上大力而为，就能够让教师的发展不断地呈现出蓬勃生机，从而齐心协力地打造出品牌学校。

变“要我做”为“我要做”

一所学校的教师队伍有没有战斗力，一所学校的教风正不正，关键在于领导班子、行政团队有没有战斗力，风气正不正。有为才能有位，有为就能有位，得从领导班子、行政团队的建设开始抓起。这也是我在行使校长管理职能时的第一条真经。

为了最大限度地优化学校领导班子的建设，我提出并采取了面向全体教师选拔任用学校中层干部的做法。果然，这极大地鼓舞了广大教师当家做主的意识和参与的热情，一篇篇“自荐书”随着教师的高涨热情而来；从后续的工作开展来看，一次次改革攻坚的“战役”也真的随着班子成员的精诚协作而完满胜出。

如今已是景泰中学（八十中初中部）校长的周云科，就是向学校自荐而成为领导班子成员的。那是2007年3月25日，他向学校写了一封自荐信，有根有据地介绍了自己的优势：

优势一：品德优良，作风正派，有高度的奉献精神。

我热爱教育事业，全面关心学生成长；我有很强的集体荣誉感，有很强的责任心和团队意识；我严于律己，宽以待人；我言必行，行必果，诚信度非常高；我生活作风正派，无不良嗜好；我性格淳朴善良，为人正直；我勤勤恳恳，兢兢业业，锐意进取，敬业乐群；我待人热情，乐于助人。

2001年至今，我一直留任高三，虽然很累，很想多回家陪陪老婆孩子，但当学校需要我时，我毫无怨言，全心投入工作。

2003年、2004年、2006年分别是张宝湘、冯国锋、陈玉婷、林健茹兼教X科和综合科，为了减轻他们的负担，促进我校高考成绩更上一层楼，我主动包揽了全级的综合科化学部分的教学。本人精力充沛，办事效率高，有坚强的毅力，能吃苦耐劳。

我做事干净利索，绝不拖沓。2004年、2006年，我都是既负责综合科，又包揽了全级综合科化学部分的教学，还当班主任。虽然事情很多，但我从不叫累，各项任务都能高效完成；虽然家住广州，离学校较远，但我每天早上7：00准时赶到学校，在高三班主任中起到很好的表率作用。

优势二：沟通协调能力强，群众基础好。

2002年我担任综合科科组长至今，在我的组织下，各届综合科都团结协作，积极向上。综合科超强的凝聚力换来了优异的成绩：2002年至今，综合科成绩在高考中均名列前茅（各科中前2位），成为我校高考拳头科目。

综合科成员来自物理、化学、生物、历史、地理、政治6科，人数一般12人左右，最多时15人（兼X科），这些虽给综合科的运作带来一些难度，但更增强了我的沟通协调能力。我做任何事情都本着公平、公开、公正的原则，事先协商，然后民主集中；有任务我总是身先士卒，分配给别人的任务我又能主动帮助别人：如数答题卡、搬试卷等。为了增强综合科的凝聚力，我经常组织综合科成员开展一些丰富多彩的活动，如羽毛球比赛、远郊摘杨梅、教师厨艺大比拼、流溪河自行车比赛等，年年都如此。不但我与综合科老师成了好朋友，综合科老师各成员之间的关系也变得亲密无间。

除了综合科，还有化学科组间，高三班主任间，高三级组间，凡与我共过事的同事，都感觉到了我的真诚、热情、和谐。

优势三：办事严谨、认真，富有创新能力。

综合科各时段的安排井井有条：第一学期高考试题研究，课堂教学大比武，综合科教师下班辅导，科代表培训等；第二学期精选试题讨论，每周组织根据时间不同而进行的针对性训练（“市一模”前的基础训练；“市一模”至“市二模”之间的提高训练，“市二模”至“校三模”之间的高考适应性训练），临考前的试卷浏览，答题技巧指导，心理辅导等。教学安排具体到每周，甚至每节课，环环相扣；综合科教师分工明确，高度协调。

根据综合科和我校学生的特点，我不断摸索创新，保持了综合科的活力：我经常组织综合科开展活动，加强了综合科的凝聚力；我明确了综合科下班负责制，提高了综合科工作效率；我带领综合科加强与班主任的沟通和联系，促进了高三教学的良性互动；训练之后组织教师当即讲评，大幅节省学生学习时间，提高学生学习效率……

优势四：教学能力强，师生关系融洽。

我的课堂风趣、幽默，深入浅出，深受学生欢迎；我能深入到学生中去，从学习、生活、心理等全方位关心学生，与学生关系好；不管是综合科还是化学科，我的教学都能独当一面，历年成绩在平行班中都较突出。我的工作也受到了同事、学校以及教育上级专家领导的好评，并于2001年被评为区优秀教师，2003年、2005年年度考核优秀，2005年获区嘉奖。2006年，在我工作的第十年，获评为中学化学高级教师。

字里行间，点点滴滴，无一不现出一个为师者的自我要求和自我修为，无一不现出一个为师者日常的努力，正所谓“疾风知劲草，路遥知马力”，成为学校中层领导后，周云科老师更是把学校的信任和重托当作工作动力，他在中层领导岗位上积极工作，用实际行动开启了为师者新的征程。担任景泰中学（八十中初中部）校长后，他的工作成效更为突出，工作业绩有目共睹，把一所相对薄弱的学校办成了颇具声名的特色学校。

像周云科这样的老师在八十中还有数位，值得关注的是每一个成为学校领导班子成员的老师，都迅速成长起来，不仅成就了自己的事业，更成就了八十中的发展。这一方面是我倡导“自荐任职”后倍感“骄傲”的地方，另一方面也引起了我对干部用人选拔机制的一些思考。

图3-5和已担任景泰中学校长的周云科（中）一起接待同行专家

龙佑平老师1999年7月大学本科毕业，之后就一直在八十中工作。2007年我启动自荐任职机制之前，他在8年的工作时间里，带过高三毕业班两次，担任班主任工作3年，所带2000年高一（5）班和2001年高二（9）班连续3次被评为“文明班”，他也因此被学校评为“优秀德育工作者”。2004年，他所带毕业班高三物理普通班（7）班48人，14人上线，其中2人考上重点大学。同时，他积极钻研英语教学，所上课程得到了学生、同事、督导、教研员的一致好评。

2007年10月8日，龙佑平老师毛遂自荐应聘学校中层干部：

我想为大家做的事情很多。如果我能应聘上中层干部，在学校的支持下，我会想办法把老师宿舍搞成小区环境，还老师以宁静。水乃生命资源，而住在学校经常下厨的老师都知道，我们学校的自来水杂质多，我想能不能就在楼下搞个类似饭堂那样的滤水器，家属也就不用那么辛苦到饭堂提水了，或者引入更干净的自来水。这样的话，患结石的机会也会少很多。如果我能应聘上中层干部，我会要求各个学科教师把所做课件全部上传到学校的服务器上按学科、年级分类的文件夹里，为老师备课多积累素材。还有，我还会去多争取些省级或者国家级课题，让大家有机会发表论文，为评职称打下基础，同时也为学校增添荣誉。再有，多搞点类似高三现在正在开展的“教学研讨课”，促进教学质量的提高。卷面分很重要，我想能不能每个星期搞一次年级的书法展览，每个月搞一次全校的书法展览。引导学生把字写规范、漂亮。如果我能应聘上中层干部，我会帮袁校收集解决问题的方法，我们一起来想办法提高我们的待遇。

看看，对于学校发展，龙佑平老师原本就积累了一肚子想法，从教学质量到课题研究，从专业发展到教师待遇，从健康用水到学生素养。何以如此？正如他自己所陈述的，热爱八十中，珍爱学校的一草一木，这是最朴实也最真实的感情基础，他说，想趁年轻争取机会为学校的发展多做点事情，多做事需要智慧，也需要消耗体能，正好还可以消脂减肥，如此幽默一下，也算是他开朗性情阳光性格的一次小小表现了。最后，他还说，希望有机会好好实践一下自己平时学习教育管理学等书籍的心得体会“我会按照美国著名管理学家戴明提出的PD—计划do—执行check—检查a—修正）来做好工作，为大家服务！”看来，趁着这次自荐上岗，龙老师又好好地把他的所学所用所思所想整理了一遍，在竞岗演说中，他充分表现出一个八十中人、一个教育人的风采。

相比较之下，李永胜老师的任职自荐书则是一板一眼、中规中矩的典型。他的开场是这样的：

尊敬的学校领导：

我是李永胜，男，现年39岁，中共党员，毕业于西南师范大学物理系理论物理专业，大学本科，理学学士学位，中学物理高级教师，现于广州市第八十中学担任高中物理课教学，工龄14年，兼任广州市第八十中学物理科组长，历任三届白云区物理科教研会委员，并任白云区物理科教研会高中组组长，广州市中学一级教师资格第三评审委员会会员。

接下来，他把自己在教学工作、教学科研工作、教学技能提升方面以及科组管理方面所付出的努力以及所取得的成绩，一五一十地进行了介绍：