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项目二 职业生涯规划02（第3页）

适合的工作领域：计算机技术、理论研究、学术研究等。

适合的职业类型：电脑软件设计师、金融规划师、大学教授、科研人员、律师、音乐家、艺术家等。

INFJ（内向+直觉+情感+判断）

人格特色：忠诚、坚定、富有理想。INFJ型的人有很强的洞察力，能够看到事物更深层的内涵。有责任心，坚持自己的价值观。有计划而果断坚定地实现目标。是独立的、有创造性的思想家。

适合的工作领域：咨询、教育、科研、文化、艺术、设计等领域。

INFJ型的人生活在思想的世界里，他们是独立的、有独创性的思想家，具有强烈的感情、坚定的原则和正直的人性。即使面对怀疑，INFJ型的人仍相信自己的看法与决定，他们对自己的评价高于其他一切，包括流行观点和存在的权威，这种内在的观念激发着他们的积极性。通常INFJ型的人具有本能的洞察力。能够看到事物更深层的含义。即使他人无法分享他们的热情，但灵感对于他们依然重要而且令人信服。INFJ型的人忠诚、坚定、富有理想。他们正直、坚定，甚至达到倔强的地步。因为他们的说服力，以及对于什么对公共利益最有利有清楚的看法，所以INFJ型的人会成为伟大的领导者。由于他们的贡献，他们通常会受到尊重。因为珍视友谊与和睦，INFJ型的人喜欢说服别人，使之相信他们的观点是正确的。通过运用嘉许和赞扬，而不是争吵和威胁，他们赢得了他人的合作。他们愿意毫无保留地激励同伴，避免争吵。通常INFJ型的人是深思熟虑的决策者，他们觉得问题使人兴奋，在行动之前他们通常要仔细考虑。他们喜欢每次全神贯注于一件事情，这会造成一段时期的专心致志。满怀热情与同情心，INFJ型的人强烈渴望为他人的幸福做贡献。他们注意其他人的情感和利益，能够很好地处理复杂的人和事。INFJ型的人本身具有深厚复杂的性格，既敏感又热切。他们内向，很难被人了解，但是愿意同自己信任的人分享内在的自我。他们往往有一个交往深厚、持久的小规模的朋友圈，在合适的氛围中能产生充分的个人热情和**。

可能存在的盲点：因为太专注于“想法”，INFJ型的人有时会显得不实际，而且会忽视一些细节。留意一下周围的情况，并且善于运用已被证实的信息会帮助他们更好地运用自己的创造性思维。他们时刻受到自己原则的约束，没有远见，不知变通，抵制与他们相冲突的想法，因为对他们来说自己的地位是不容置疑的。INFJ型的人有顽固的倾向，对任何批评都会过度敏感，当矛盾升级时，他们会感到失望和绝望。总之，他们要客观地认识自己和自己与他人的关系。

适合的职业类型：特殊教育教师、网站编辑、作家、营销人员、社会科学工作者、口译人员、心理咨询师等。

INTJ（内向+直觉+思维+判断）

人格特色：完美主义者，对自己和别人都很苛求。喜欢以自己的方式行事，有独特的思想和梦想。有远见，精于理论，坚忍不拔。能很快洞察到外界事物间的规律并形成长期的远景计划。

INTJ型的人是完美主义者。他们强烈地要求个人自由和能力，同时在他们独创的思想中，不可动摇的信仰促使他们达到目标。INTJ型的人思维严谨、有逻辑性、足智多谋，他们能够看到新计划实行后的结果。他们对自己和别人都很苛刻，往往几乎同样强硬地逼迫别人和自己。他们并不十分受冷漠与批评的干扰，作为所有性格类型中最独立的，INTJ型的人更喜欢以自己的方式行事。面对相反意见，他们通常持怀疑态度，十分坚定和坚决。权威本身不能强制他们，只有他们认为这些规则对自己的更重要的目标有用时，才会去遵守。INTJ型的人是天生的谋略家，具有独特的思想、伟大的远见和梦想。他们天生精于理论，对于复杂而综合的概念运转灵活。他们是优秀的战略思想家，通常能清楚地看到局势的有利和不利的一面。对于感兴趣的问题，他们是出色的、具有远见和见解的组织者。如果是他们自己形成看法和计划，他们会投入不可思议的注意力、能量和积极性。领先到达或超过自己的高标准的决心和坚忍不拔，使他们获得许多成就。

可能存在的盲点：由于有时给自己订了不切实际的高标准，INTJ型的人可能对自己和他人期望过多。实际上，他们不关心自己的标准是否会影响到其他人，只注重自己。他们常常不希望别人对抗自己的意愿也不愿听取别人的观点。他们需要学习对别人所谓“不合逻辑”的想法加以了解，并且接受那些合理有效的。INTJ型的人需要简化他们那些理论化的复杂难懂的想法，以便可以很好地与他人交流。对向他人请教可以帮他们提早发现一些不合实际的想法，或者帮助他们避免在大量投入之前做出必要的修正和改进的想法予以接受。INTJ型的人要想变得更加有效率，就得学会放弃一些不重要的主意，而成功地抓住那些重要的。当他们努力地去接受生活并学会与他人相处后，INTJ型的人会获得更多平衡和能力，并让自己的新观念为世界所接受。

适合的工作领域：科研、金融、咨询、科技、投资等领域。

适合的职业类型：首席财政执行官、精神分析师、建筑师、法律顾问、医学专家、投资银行研究员、企业并购专家、发明家等。

通过这个测验，你对自己的性格和相应的职业类型是否有了更清晰的了解呢？这对你将来进入职场是否有帮助？需要强调的是，不可过分相信测验的结果，因为任何测验的结果都不是百分之百可靠的，它只是提供了个体认知自我的一种方法而已，到底自己是何种性格，还需要全方位地分析和认知。另外，性格没有好坏之分，每一种性格都有自己的优点和不足之处，重要的是在选择职业时，要扬长避短，做到性格和职业的最佳匹配。

（三）性格理解与完善

成功不是偶然的，它与一个人的性格息息相关。如何才能在激烈竞争中生存立足，并求得最佳发展，对个人性格的理解与修缮至关重要。

1。正确对待性格优劣

（1）“金无足赤，人无完人”。每个偏好、每种类型都是独特的，没有所谓更好与更坏，更聪明与更愚蠢，也不能决定一个人的智慧或者预测他的成功。了解自己的性格类型，是为了帮助我们在适合的环境中更好地发挥优势，避免劣势，还可以很好地理解和接纳与他人的差异。

（2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我们眼中的“自己”，常和别人眼中的“自己”有一些甚至是很大的差距。如果不能通过其他的方式更多地认识自己、了解自己，一个人对自己的认识就常常是不全面的、有局限的。所以，对自己性格的了解，不要局限于借助MBTI或其他的性格测评。你的身边有很好的资源来帮助你认识自己，不仅在性格方面，包括兴趣、能力等也是如此。

2。积极完善塑造性格

黑格尔说，“性格决定命运”。但是，不要将性格简单地归因于天性，而真的以为“江山易改，本性难移”。事实上，还没有证据表明某种性格类型的人不适合从事16种性格类型的职业倾向中的任何一种职业。一个粗枝大叶的人，就要有意识地在做每件事之前仔细检查自己的准备工作，周密地制订行动计划，并在事后细致地总结；外倾者在表现自我的同时也要适当地对自己的内心世界多进行反省，那样会让人不断地超越自我；内倾者则在善于深度思考的同时要学会表达自己的意见；有时经常与人沟通会使自己的知识面更宽广，甚至会带来一些意想不到的机遇，尤其在机会面前不要轻易放弃，大胆尝试一番，或许会激发出未知的潜力。

相信大家对“播种性格，收获命运”这句话都不陌生。这也提示我们在进行职业生涯规划过程中，需要有意识地培养和塑造自身的性格，扬长避短，这样才能够在大千世界中找到自己的最佳位置，实现自己的人生价值。

（四）大学生性格的影响因素

性格的形成非一日之功。人从出生后学习说话、走路，同成人交往，表达思想、愿望和情绪，也就开始了性格形成的过程。性格形成的条件既与先天的遗传因素（包括脑和神经系统的机能与结构的特点）有关，也与神经递质与内分泌系统生化活动的特点有关，更与后天的社会生活环境与教育有关。如果说气质的形成主要同先天的禀赋有关，那么，性格的形成则主要是后天环境与教育的产物。但是，性格并非由环境与教育单向的影响所塑造，而是个人与环境相互作用的结果。个人通过自己的活动与环境相互作用，在与他人的交往中，慢慢形成自己独特的性格。在处于儿童期时，个人对家庭有着不可分割的依赖关系。因此，家庭的生活条件、社会地位、文化氛围和教育方式对性格的形成起着主要的作用。随着儿童的成长，进入青春期以后，由于身体的生长、自我意识的发展、个人社会地位的变化、独立参与社会活动的增多，家庭的作用就逐渐变小，而学校教育、同辈人的影响与各种社会影响会逐渐发生作用。

到上大学时，性格已基本形成和定型。这时，家庭对大学生心理上的影响相对减少，而同辈人和社会对大学生的影响日益增多，社会生活、社会思潮与社会生活中的重大事件对大学生性格的进一步塑造与改变起着重要的作用。在大学生活中，对大学生性格产生影响的因素有很多，具体来说有以下几种：

1。富有学术质量的教学活动

教学活动本来是大学生掌握知识和技能，形成正确的观点、信念和态度的主要途径，但实际上，由于不是所有的教学都受到学生的欢迎，因而教学活动对学生的影响也是千差万别的。有的教学活动所传授的知识陈旧老化，教学方法死板，使学生感到乏味。只有那些内容新颖生动，反映科学上的新发现、新进展的教学活动才能激发大学生探索新知识的兴趣，并对学生的观点和信念的形成产生潜移默化的作用。特别是人文科学的教学，如果同社会发展的趋势紧密配合，紧扣学生的思想动态进行教学，将会对学生的观点、信念和态度的形成与改变起重要的作用。

教师的威望首先建立在自身的教学质量上。教师本身的教学不受欢迎，威望就无从建立。其次，教师的威望还建立在自身人品的基础上。这里说的人品，主要是指教师对待教学工作与对待学生的态度。教师对教学认真负责，又能热情地关心和帮助学生，就更值得学生去爱戴和尊敬。一个在学生中具有威望的教师，不仅他的教学活动对学生产生影响，而且他本人的思想、观点、态度以及待人处事的方式都对学生产生潜移默化的影响，成为学生有意或无意学习的楷模。

3。同辈伙伴的影响

同班级关系密切的同学和朋友是在校内进行思想与情感交流的伙伴，同学和朋友对人、对事和对现实的态度与行为方式会不自觉地对大学生的思想与性格产生影响。

4。宿舍内非正式的思想影响

大学生宿舍是除上课之外互相聚会和思想交流最多的地方，那些正式场合不便发表的观点和看法，在这里可以得到更随意的表现和争论。可以传递来自国内外的各种信息，谈论对校内各种事情的看法，相互谈心和探讨问题。宿舍自然也是产生各种人际关系矛盾并使学生学会适应环境和解决矛盾的地方，同时宿舍也是展现各种不同性格并相互影响的地方。

5。校内外社会实践活动的锻炼

社会实践活动是大学生理论与实际相结合的重要途径。参加校内外社会实践，如科技下乡，帮助农民脱贫致富；参加青年志愿者活动；从事社会调查；进行家教和专业实习；参加演讲竞赛及各种文艺活动等，这些社会活动的思想倾向、文化氛围和艺术感染力会启迪人的思想，陶冶人的情操，对塑造人的性格产生无形的作用。社会实践活动对大学生性格形成的影响不是单纯地由实践活动本身的性质所决定的，而是由大学生在实践中的地位和对待实践活动的态度决定的。