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具体解决方案 51（第2页）

大班快毕业的一天，我在开车的途中，正好跟她聊到画画的事情，就告诉她：“伊伊，最近你画画方面的进步好像不大。如果你以后想当画画老师，现在就需要找一个好老师教。我们想再给你报一个画画班，要不你这个周末先去体验一下，暑假我们就可以去学了。”

“你们不是刚给我报了少年宫的画画班吗？怎么又要去学啊？难道你们已经买了一样东西，还会再去买一件同样的东西吗？我不去体验，要去就你自己去。哼！”

未曾想到，孩子的逻辑思维能力已经大有进步。她的反驳掷地有声，让我一时无语。听到这里，我就不再跟她纠缠画画的事情。转瞬之间，我却为她敢于质疑的精神欣喜不已，忍不住大加赞赏：“宝贝，你刚才的问题问得太好了。大人有时候也会犯糊涂，你提醒得很对。”

进入小学以后，类似的情景就更频繁地在我们家上演。而伊伊脑袋里的为什么也越来越多，有时候简直让我们招架不住。个别时候，外公看到她这么“胡搅蛮缠”，就会认为我们太宠孩子了。其实，这就是隔代教养观念的差异所在，外公眼里的“不听话”，在我们看来，却是孩子有主见的最好表现。

活动频次：多次。

适用年龄：1岁以上。

（4）教孩子学会独立解决问题

活动目标：让孩子勇于面对问题；培养孩子独立思考和解决问题的能力。

活动准备：无。

活动过程：

●父母面对孩子的问题时，不要立即告诉孩子答案，而是教给孩子解决问题的方法，让孩子从中学会独立思考。比如，当孩子被欺负时，父母可以引导孩子自己去思考为什么会被别人欺负，看看是自己的问题，还是别人的问题。同时，还可以引导孩子思考下一次如何做才不会被人欺负、当自己被人欺负后如何保护自己等问题。

●对于孩子暂时无法独立解决的问题，父母可以做好示范，通过查阅资料、反复思考等方法，让孩子学习思考的方法，这对培养孩子独立思考和解决问题的能力大有帮助。

●具体做法可参考如下几个步骤。

①找出问题到底是什么。问一系列的问题：我在做什么？我想让事情怎么样？有哪些办法可以让我把现在的情况变成我想要的情况？

②找到他的目标。因为解决问题总是和目标有关，当你在教孩子用这个方法解决问题时，那就帮他找到目标。

③找出二选一的解决方式。找出解决方式需要我们抑制住自己“按照以前的做法来做”的倾向，也需要我们灵活思考，找出不同的可能性，还需要一些想象力。

④想想这个或两个办法会有什么结果。要做到这一点，我们必须从他人的角度来观察我们的解决办法，不要只考虑自己的想法。

⑤找出一个办法来试试。这个当然需要反思和批判性思考。

⑥评估结果，如果这个办法不行，再换一个试试。

活动频次：多次。

适用年龄：3岁以上。

2。亲子游戏

（1）两杯水一样多吗

游戏目标：让孩子理解守恒原理；引发孩子的独立思考。

游戏准备：粗细不同的两个水杯。

游戏过程：

●父母拿出两个粗细不同的水杯，首先在较粗的水杯里面倒入大约半杯水，并在水杯外面与杯中水齐平的位置做上记号，让孩子从头到尾仔细观察倒水的过程。

●接下来，父母把较粗水杯中的水全部倒进另一个较细的水杯里面，然后再在较粗的水杯里面倒入与原来记号位置一样多的水。

●倒完水后，父母问孩子一个问题，这两杯水是不是一样多，不管孩子回答是或否，再问问孩子为什么会这样认为。

●当孩子回答之后，父母要告诉孩子正确答案是一样多，并引导孩子理解其中的原理，还可以再把较粗水杯中的水倒掉，将较细水杯里面的水倒回较粗水杯，让孩子观察是否与原来的记号位置一致。

●适用年龄：5岁以上。

（2）你看到了什么

游戏目标：训练孩子的表达能力；引发孩子的独立思考，并进行判断。

游戏准备：熟悉的物品。