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五经济统计专业培养方式导引（第2页）

2。继续利用业余时间深化、学习外语，为今后发展和对外交流提供基础；

3。结合所学课程知识，从科学哲学的角度，对整个学科有一个更深入一些的概貌了解，了解整个学科的一些特点和结构，了解应该如何来学习经济统计学专业，注意经济管理的相关原理和理论在经济统计学学科中的地位和作用；

4。加强课外学习和训练，理论联系实际，能够比较好地完成一系列课外作业和实验，掌握基本的实验方法和要领，能够比较熟练地运用统计软件分析问题，选取恰当的统计模型和计算方法，从中感悟出分析、解决问题的要领。在理论联系实际方面进一步磨炼，能够独立或与人合作完成有一定难度的综合性实验；

5。将过去高中的学习方式进一步转变到大学的学习方式上来，能够比较有效地利用时间，学会阅读教材和参考书，做习题并对解答做出初步判断，会独立思考问题，会分析、总结、概括所学知识和课程内容的要点，举一反三，能用自己的语言对所学知识复述要点；

6。在平时尽可能听各类学术与文化讲座报告，开阔视野，丰富多学科知识，本学期选修课主要是专业限选课，将主要精力放在专业课方面，准备考证、考研方面；

7。保持身心健康。

学生第三学年的学习任务比较繁重，学习压力比较大，能否很好地适应紧张的学习生活，顺利完成学业，除了自己按部就班地学习外，很大程度上取决于学生原来一、二年级学习的质量和是否总结、形成了适合自己的有效学习方法。考虑到从三年级起，本专业培养方案中逐步涉及很多专业课程，为保证教学和训练质量，本专业在教学管理上将部分课程的考核方式定为考查。还有一些学习任务要通过实验和实践来考核学生的学习和掌握情况。

第四学年，主要课程如下：

第7学期：统计质量管理、应用随机过程、非参数统计、证券投资学、统计学专业综合实验课、投入产出分析、保险精算、社会调研

第8学期：毕业实习（校外实地实习）、毕业论文

教学目标：

1。继续利用业余时间深化、学习外语，为今后发展和对外交流提供基础；

2。结合所学课程知识，从科学哲学的角度，对整个学科有一个更深入一些的概貌了解，了解整个学科的一些特点和结构，并通过三年多的学习，体会和感悟应该如何来学习经济统计学专业的要领，总结自己成功的经验和不足的教训；

3。进一步注重大系统统计学专业课程的学习，加强课外学习和训练，理论联系实际，能够比较好地完成一系列课外作业和实验，掌握基本的实验方法和要领，为下一步的毕业设计（论文）工作夯实基础。结合所学必修课程和选修课程，在理论联系实际方面进行进一步磨炼，能够独立或与人合作完成有一定难度的综合性实验；

4。选择自己感兴趣的一个专业化方向，有针对性地重点选修几门课程，为毕业设计（论文）工作做好必要的专业知识和能力方面的初步准备；

5。对于准备在大四（下）到校外进行专业实习的同学，一定要规划好自己的时间；

6。在平时尽可能听各类学术与文化讲座报告，开阔视野，丰富多学科知识，将精力的重点放在实习、找工作、考证或是考研方面；

7。选择一个专业化方向和一个指导教师，能够综合运用所学基础知识、专业基础知识、专业知识，完成毕业设计（论文）工作，提**格的毕业论文，通过答辩。在毕业设计（论文）工作期间，学生应分阶段主动地、有准备地向指导教师汇报工作进展情况，接受导师的指导，同时锻炼自己的报告、答辩能力；

8。保持身心健康。

考虑到就业压力、升学压力比较大，所以本学年只安排了选修课程，必修课程在前三学年已全部完成，学生第四学年的学习任务比较轻松。能否顺利完成学业，很好地就业或进一步深造，完全取决于前三学年的学习打下的基础。

教学计划和课程体系的特点，主要体现在以下几点：

1。精简课程体系，贯彻“少而精”，保证教学深度，兼顾广度，确保内涵发展优先

通过精简课程体系，贯彻教学内容“少而精”的原则，确定本科教学计划中必修课程合理设置。大多数必修课程保证了较高的学时数以保证教学深度，通过选修课程、讲座，兼顾广度。每个学生修完培养方案所规定的课程后，完成毕业设计（论文）工作，成绩合格，即可以毕业。

2。较大幅度提高基础课程、专业基础课程的教学深度和训练水平

根据学科特点和人才培养方案，坚持内涵发展优先的理念，大幅度提高了数学、经济学类、管理学类专业基础课程的学时数、教学深度和训练要求，几乎所有专业基础课程的实际授课学时数均在54学时，必要时可以适当延伸学时。要求每个学生尽可能完成每门课程教材中的所有习题，至少要完成60%～70%，否则很难通过考试。各学期实验课程的排课正逐步按照实验单元交叉、分散、均衡推进的原则，分散到各个学期执行。许多实验课程的指导由有着丰富实验教学经验的专业教师承担。

3。理论联系实际，强化实验教学，提高实践能力

通过实验课程单列，在适当提高实验课程学时数的前提下，按照实验单元组织实验教学，通过改变实验教学的方式方法和管理方式，提高实验教学的质量。

4。设置讲座类课程，兼顾教学内容的广度，培养更新知识、科学研究与创新能力

在对有内容、有深度、重要课程确保教学学时数和教学深度的前提下，将部分与实践或学术前沿联系比较紧密的内容举办相关讲座，加大学习的广度和深度，扩大学生的知识面。

在培养方案的实施，教学计划的执行，明确教学要求、教学规程等方面进行了一系列工作方式方法和要求的改进，主要有：

1。对教学要求的诸多方面，如课外教学、习题、辅导、答疑、批改作业、实验报告、考试方式、命题风格、毕业论文答辩等提出了一系列具体而又符合本学科特点的要求。例如，对于闭卷考试，实行教师按照大纲要求和参考学生平时实际训练水平出题，教研室主任和主管系主任审题，要求题目风格避免标准化考试倾向，考试时间定为2个小时，重点考查学生综合运用所学知识解决问题的能力为主，以促进学生在教学中理解学科而不是背诵学科知识。弱化应试教学的倾向，促进教学内容的整体性和融会贯通。

每一位同学要高度重视上课听讲和课外自习，同学之间可进行交流，但千万不要抄袭别人的作业，因为这是自欺欺人的做法，对通过考试没有帮助。

2。在本系教学资源配置方面，按照教学科研一体化的要求，加强了重点课程的教学，安排有专业特长的教师承担相关方面的重点专业基础课程，在青年教师的培养和锻炼方面也做出了安排，让他们有一个锻炼成长的空间，让教授、副教授转而去承担有难度的其他课程，或承担面向全校的公共基础课程。

3。在实验教学方面，正在逐步按照合理的指导教师和学生的师生比配置资源，以保证实验教学的质量。方案的制订和实施，不仅教学深度得到保证，而且，学生有比较充分的时间消化所学知识，在实践环节上得到训练提高。尤其是经过三年级（上）到四年级（上）的一系列重点课程的实验训练，学生的实际动手能力显著提高。具体的培养方案可以从本专业教学计划表得到初步了解，详细的培养方案设置规范可以参看广东财经大学华商学院的培养方案相关文件。

当然，这个培养方案也存在不足，学生对许多比较热门的专业方向的知识掌握很少，甚至根本不熟悉，仅仅有可能只是听过一些简单的名词。不过，我们感到，大学首先应该教会学生学习的方式方法。学生只要基础好，将来就不难在许多难度一般的领域通过自学掌握相应的知识。

思考题

1。经济统计专业学生主要应具备的知识结构是怎样的？

2。经济统计专业的学生毕业后主要干什么？