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充满创意的写作最迷人（第2页）

稀奇国里的古怪事可多了，它们可奇怪了。那里有一个人买了小小的一个苹果，回家后发现它变得很大很大；还有一个人，正要吃蘑菇，突然，一个蘑菇爆炸了，炸了他的房子，还好他没有吃那蘑菇。

还有更怪的，一只小蚂蚁吃了一头象，然后那蚂蚁变成了蚂蚁象，长了六条象腿，一条象尾巴。

这么奇怪的国家，你没听过吧？

之二：

今天，小迷糊去农场玩。在路途中，他发现树上结满了小南瓜，地上长出了五光十色的苹果。到了农场，他找到了银光闪闪的鸡窝，他看到了母鸡在打鸣，公鸡在下蛋。公鸡下的蛋是五颜六色的，奶牛挤出来的是鲜红的羊奶。农场主可以下又大又肥的鸡蛋，羊吃的不是草，是吃银光闪闪的鱼。他和农场主在谈话。小迷糊说中文，农场主说西班牙语。小迷糊问：你们农场有多少鸡？农场主说：我家有五棵树。

之三：

从前有个稀奇王国，那里的古怪事儿特别多。

夏天的时候，他们住在冰箱里，因为天气太热了，所以他们怕出来会变成一股烟。

要是他们想出去的话，就要穿上冰块做成的衣服，冰凉凉的，感觉好爽！

不过，只能出去一个小时，要不冰块会融化，那就光屁屁了，哈哈哈哈！

之四：

今天，我去图书馆看书。我看到一本书，名叫《稀奇王国……》。我迫不及待地打开书的第一页，没有字；第二页，没有字；第三页，没有字……到了最后一页，终于有一行字，说的是谁有耐心看到这一页，谁就能去稀奇王国。刚看完，我就被吸到书里去了。

到了稀奇王国，一下子就看见了一大片钻石，有几个人在找石头，我参与到了他们中间。可我给钻石他们不要！要石头！我在那里一干就干了三年。一天，我想看一些矿石的资料，却看到一本叫《去中国的方法》的书，我刚打开到第一页，突然，我就回到了家！

之五：

在很久很久以前，在世界的西面有一个稀奇王国，那里天上飘的白云就是棉花，而且飘得很低，人们需要时伸手就能摘下一朵。

在这个国家有很多稀奇古怪的人和事，人们的头长得奇形怪状，有的像个大南瓜，有的像钟表，有的像鞋子，而且他们都长着三只眼睛，四只耳朵，两个鼻子，五个嘴巴，看上去很吓人。但是，他们对自己的长相已经习以为常，如果我们去稀奇王国，这里的人会把我们当作怪物，远远避开。

在稀奇王国里，最烦的事情是上学，因为这里的房子会走路。孩子们早晨起床后，经常不知道自己的家在哪里，得背上书包到处去找学校。如果想打电话，得花半天时间找手机，因为这里的手机也会走路，会躲起来，在家里的衣柜里、枕头下或者冰箱里都有可能看到手机。

这就是传说中的稀奇王国，你想去吗？

如果我们的灵性被发掘出来，绝对是一个丰富的宝藏。很显然，他的创意写作就是想引爆我们的想象力，让我们的书写变得更为自信，而又才华横溢。

我不知道北在哪，我也不想知道北在哪儿。我更想知道东在哪儿。一个日初升的地方。北，一个风凄凄的地方。我不知道它们的意思，但我知道，你在哪儿。

你被厚厚的土和沉沉的石压着。但我更愿意相信你是在穿着隐身衣跟我玩一个长达数十年的游戏，你看得见我，但我看不见你。

求你了，不要玩了，这不好玩，不要再穿隐身衣了。我多想你现在站在我面前呀！

然后，我对你说一声：“爷爷，虽然你去了，但是，我永远爱着你……”

天梯断了……蓝色看来也会断啊……

我用手指慢慢编着一层层的天梯，是不是随着这暖蓝上去，我就能看到你了呢？三岁时，第一次也是最后一次看你时，你会夸我乖。要是这次我翻着花鼓又翻到属于你的彼岸去看你时，你仍会夸我乖吗？虽然你离开了我，但我不恨你，我只想亲口对你说一声：“爷爷，虽然你去了，但我永远爱着你……”

我在隐藏很多，高兴的，不高兴的，我不知道，我不知道。有时候我哭，不是因为爷爷，我希望有一个借口来抒发很多。那“很多”不知是不是花儿，我不知道它能不能睡着，我不知道我的自画像是什么样，我不知道我现在是一个混乱的球还是一片迷茫的雾，我知道一些东西，但我也不知道很多东西。也许这是一个花开的历程。我没办法让花醒。花儿时刻处于半梦半醒之间。我现在很清晰，但我的笔却时刻写下交杂的文字，使我很难招架。太阳不是真正的太阳，就像文字不是真正的文字，生活不是真正的生活一样。我有点累。我害怕长大，恐惧长大。因为长大会更累。周围很多同学都很累，他们城府很深。我不知道城府是什么意思，但我知道我没有一个真正的朋友。但我不知道如何找到真朋友。程玮阿姨没有给我明确的答复，我也不明白。

我真的什么都不知道。

当C把这篇在课堂上即兴写出的随笔交给你时，她告诉你，现在好多了。

是的，你完全能够理解她，文字可以宣泄情绪梳理心情。当你把心里的真实感受一股脑地倒出来后，那种舒畅是难以言表的。作家程玮老师在你们的读书会上不正是这样告诉你们的吗？

你想和大家说说写这篇文章的小女孩。

就是她，将《小王子》看过很多遍。有一天，在你给他们读完其中一章时，她追出来告诉你：“老师，我知道你为什么喜欢《小王子》。因为，你像小王子一样忧郁。”

就是她，每次与同位共读一本书时，同桌的孩子总是向你埋怨“她这根本不是看书，简直就是翻书嘛。一目十行啊，我没法看了”！

就是她，在一次读书会结束时说，老师说这样的阅读（死亡文学阅读）可以帮我们打开一扇窗（生命之窗），可是她不愿打开这扇窗，哪怕是从窗口往外看一眼。如果真的要看的话，她宁愿相信，死亡不是真正的结束，而是一个新的开始。

就是这样的一位女孩，就在某天的课堂上，在你读完班上一位女孩写的读书会的范文后，她在自己本子上自顾自地写着。同位偷窥后告诉你说她找不着北，你心里知道，她肯定是用笔在作诗意的倾诉与追寻。

果然，当她上到讲台来，针对她上次写的习作，你们聊到与程玮老师面对面时她提出的问题，一个关于友谊的问题。你告诉她，还是程老师说得对，长久的友谊很可能是一方很强大，一方较弱小，这样就会少了很多冲突，或许更稳固。于是很自然提到了她相交四年的好朋友，她们一起相处总是很快乐。可是，对方很强大很霸道时，总得她让步，让得多了，心里总有不踏实。你说，就像我们读过的图画书《亲爱的小鱼》，小鱼总有一天要长大，何必把她留在家里，到了该放手的时候，就自然地放吧。

就在这时，她哭了，问：“要是放了以后她不回来了呢？”

接着，她又自己接下去说道：“哦，那就不是真正的朋友了。”