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9 在表演中获得立体阅读体验（第1页）

9在表演中获得立体阅读体验

阅读还可以有另一种灵动而充满生命张力的呈现形式，那就是表演。

将文学搬上舞台，将绘本与表演结合起来，让童年的身体在文学的表演中释放活力，迸发光彩。

他会在周末牺牲自己的休息时间，出去做些讲课或者讲座，他很努力地四处宣讲我们的故事，他希望能用这些真实的案例，唤醒更多沉睡的人，和他一起在童年的大地上播下阅读的种子，幸福的种子。

在他看来，充满活力的童年，只是停留于书面的阅读未免过于平面化，我们应该拥有立体的阅读体验，应该将文学搬上舞台，将图画书也就是绘本与表演结合起来。

而我们的传奇，显然就是从这里开始的。

那次他从外地出差回来，一下飞机，就拖着箱子风尘仆仆地赶到教室，因为下午两点半有小精灵剧团排练活动，他跟我们说了，他一定回来参加。

等他赶到学校时才一点半，《便宜卖我妹妹》（改编自韩国图画书《便宜卖我弟弟》）剧组已经开始排练起来了。因为要参加讲述表演大赛，剧组的几个妈妈一起发力，上周四晚上就已经练过一次，这次又是提前早早开始。

要排好一个剧，真的很累。孩子辛苦，大人也闲不住，东奔西走指手画脚声嘶力竭在所不惜。

可是，有一个问题必须明确，那就是——他组织发动家长们鼓励并帮助孩子表演，究竟是为了什么？

仅仅是为了比赛，拿出一个好成绩吗？

还是为了上台展示一下自己？

或者因为这是他组织的活动碍于情面必须参加？

他曾经将这个问题抛给了我们的家长，期待大家参与到这个问题的思考和讨论里来。

令人欣慰的是，家长们都留下了不少真知灼见，哪怕是吉光片羽，也说出了当时的心声。

在这之前，我们经过几次大型的排练和表演，随着我们渐渐长大，他开始思索剧团的发展必须跟上我们自身的成长步伐。于是，我们的剧团表演开始进入到小剧组阶段，和以往相比，人数是少了，场面是小了，可是，对表演性的要求更强了，我们当然可以参与选择故事，参与排练中的道具制作及摆放等，但还是需要家长作很多付出，而且，因为人数少的缘故，大家的介入更加直接了，谁都要主动参与，毕竟人数有限，等和靠都是不合理也不合情的。这样做的好处也很明显，那就是家长们在积极参与中得以在另一种场域接触到我们，从而能够直接获得对我们成长的清晰了解。

或许你会问：为什么要一直坚持表演而不是玩玩票尝尝鲜就算了？

你可以理解为是我们这帮孩子喜欢上了表演，喜欢在舞台上展示自己，不愿意就此放弃。

提出这样的问题恰好暴露出我们国人的本性，那就是做事首鼠两端，不能始终如一，见好就上、见好即收，知难而退、半途而废。

所以，我们应该回到问题的原初去认真思考：我们为什么要表演？

因为事关自己，我想说，表演带给我们的是另一种生活，是通往日常生活之外的另一种可能。我们不仅仅是在演某一个角色，而且，我们是通过角色遇见另一个未知的自己。这是多么美妙的经历。

另外，在参与表演的过程中，我们不断参与剧本的完善、角色的磨合、情节的设计……我们要去理解并努力演示——每一个动作和眼神，它的幅度、活动范围都有讲究，你可以夸张但绝不离谱。

表演是难的。他需要我们去理解并适应某个特定的角色，但又不能一味如此，生搬硬套，只会让表演的人和表演的角色变得固化、僵硬起来。因此，还要允许角色来适度迁就我们，让每一个小演员从中能得到可见的发展，这正是他以及很多家长最期待看到的。

人与人之间是有差异的，走到舞台上的每一个人都有自己的不同。我们每个人都要正视这一点，尊重差异而不是排斥差异，顺从人的天性，这是大家参与表演的一个基本前提，在此基础上，结合每个人的特质，鼓励每个人更好地去适应舞台的需要。整个过程中，即便整个剧的表演略嫌粗糙，只要不会因此伤害到大家的热情，通过不断的失败来累积经验，最终一定能从僵硬到自然，从拘束到放松，从笨拙到熟练，从他主到自主。你要相信，我们每个人都能在此过程中，获得深浅不一的发展。尤其是后来，他请来专业人士对我们的表演进行指导，让我们掌握更实用的表演技巧，在舞台上更好地演绎各种角色，而不是作为一个道具立在台上。

我想，像我这样有过类似经历的孩子，我们的人生在一开始的时候，就注定与众不同吧。将来虽然免不了要和别人一样，参加各种考试面临种种竞争，但是，且不说我们在理解力、表现力以及合作精神、自我意识上会占极大的优势，单是底气都会比别人更足。为何？因为，我们在那么多角色里经历人生，在那么多剧目里由生涩到自如地演绎过生活。

他曾经举了一个小小的例子。有次学校庆“六一”儿童活动是他的女儿担任主持人，这是她第一次在大众面前登台主持，和她一同登台的其他主持人比她年龄都要大，但无一例外都很紧张，言语间明显有些磕磕巴巴，可是他女儿看上去却很自然，举手投足间灵活自如。为什么会有这么大的不同？这就是跟她有过多次的舞台表演经验息息相关。

还是说回到他的女儿，从一年级只有一句台词的肚子里的火车站的小精灵，到二三年级的跳了几个舞蹈的小鸟，直到四年级主动要求表演故事中的魔鬼，并最终以出色的演出表现博得了所有观众的惊叹，你们能够看到一个幼小的生命如何破茧而出振翅而飞。

表演对于我们的重要性真的不需多说，虽然这往往是家长们所无法理解的。家长们习惯于关注看得见的东西，成绩啊分数啊名次啊奖杯奖状啊，而我们更看重伙伴、玩耍、尽情尽兴。

记得某个周日的下午，每周末如期举行的小精灵剧团活动因为一场突如其来的雷雨冲掉了，雨太大，他不主张我们来，于是发信息告诉大家不用来排练。得知这个消息后，H同学竟然在家里失声痛哭，他是那么渴望一起排练！

为了将剧演好，班上几个小女生没事就张罗着，虽然年纪不大，主意却多，只要有时间，她们就将剧组的人聚在一起，一遍又一遍地排练。

没事的时候，我们自己写剧本玩，主题一般是反抗大人、反抗老师和反抗学校之类的内容，大家分工，每人写一部分。他发现以后，不但没批评我们，反而称赞写得好，尤其是人物的语言、语气、性格特点刻画得活灵活现。看完之后，他哈哈大笑，鼓励我们继续写下去，争取能搬到台上去演出来。

他有时开玩笑说自己“不务正业”组建剧团鼓吹表演，家长们却不是这么看。

家长A说：

享受过程，享受旅途，而不是奖励终点和结果。

老实说，让孩子参加这个剧团，是想让她得到锻炼，学习团队合作，当然，也可以更多地跟同学老师在一起玩（总觉得他们玩的时间太少）。事实上，我想要的目的都达到了，每次活动孩子都很开心，还有就是，进步非常明显。昨天录音的时候，就明显感到，嗓门比演《多多老板和森林婆婆》那时候大多了，念台词也自如多了。至于比赛呀、结果什么的，我是一直用游戏的心态来看的，无所谓输赢。谢谢老师和各位妈妈提供的平台和指导！

家长B说：

孩子都喜欢模仿，肯定也会喜欢表演，我们小时候不都喜欢玩过家家的嘛！

这个活动很有意义，无须怀疑！坚持下去可以活跃孩子的思维；可以培养孩子口脑协调的能力；可以培养孩子敢于表达的胆量；可以培养孩子乐于表达的品格；可以培养孩子健康的自信心；可以激发孩子强烈的阅读兴趣。这样好的事情再辛苦也值得！

家长C说：