奇书网

你对孩子的教育也是一根筋吗（第1页）

你对孩子的教育也是“一根筋”吗

在严酷的应试教育背景下，培养孩子适当的对分数的钝感力，有助于他更好地成长。

在以分数为评价标尺的学校生活中，成绩落后、思维迟缓的孩子很难不受到伤害，培养孩子适当的对批评与伤害的钝感力，对他的成长更有助益。

与“一只眼”教育相似的麻烦，还有“一根筋”教育。

今天中国的教育改革尚不完善，越是这样，父母们越是会把对孩子的希望更多地寄托在他的学业上。

表面上看是社会越来越“崇智”，其实是大家越来越认定只有一条所谓“逃生之路”，学校不顾一切，家庭不顾一切，一条路要走到黑。

我们经常说压力会转化成动力，但不知道“压力也会使人变得愚蠢”。

我们经常说“分数才是硬道理”，但不知道“负担过重必然导致肤浅。”

我们经常说“不要输在起跑线上”，但不知道人生处处都是起跑线，生命成长中早期投入过多必然导致后续发展的“学业枯竭”。

我们只知道教育要对“人民负责”，“升学率”就是满意度，但不知道对一个人的评价总有“当下”的评价，也有“历史”的评价，今天的“天才”也可能是明天的“笨蛋”，今天的落后与不足，恰恰可能是明天的优势所在。

教育最难的就在这里了。一个人很难不“跟风”、不随大流，一个家庭也很难有自己的“教育勇气”，但是我们还是要问一问：

你的孩子有自己喜欢的活动吗？

你的孩子有自己喜欢的学科吗？

你的孩子有良好的阅读习惯吗？

你的孩子睡眠充足吗？

你的孩子快乐吗？

你尊重孩子的个人兴趣吗？

你有勇气对孩子说，不要紧，慢慢来吗？

我们也许还需要问一问：

我们是否总是能够把孩子的生命健全、健康放在第一位？

我们是否总是能够想到孩子的精神健康？

我们是否总是能够想到要尽最大的努力去保护孩子的兴趣与爱好，使孩子成为一个完整的人？

我曾经写过一篇《生活在愧疚中》的文章，说的就是自己教育孩子的迷茫、困惑与信念：

1。每天张格嫣予6点多钟就起床了，当她怕影响我们休息，轻轻把我的房门掩上那一刻，其实我已经醒了。上初中之后，除了节假日她每天很少能睡上8个小时。一个儿童普遍睡眠不足的民族，是相当不幸的。

2。每天当她把我的房门掩上那一刻，我几乎都要在心底诅咒一遍：这万恶的应试教育。

3。每次到学校参加家长会，都让我厌烦之极，有时还自卑不已，无论校长、副校长、年段长、班主任、科任教师所说的，无非就是：考试、成绩、用功、资质、中考，等等。

4。说真的，我极其害怕家长会，当我穿过那所著名的中学一座陈旧的大楼楼梯下的通道，走上后面另一座大楼的年段家长会会议室时，我的心情往往是很沉重的，我找到一个座位坐下，从不与谁交谈。回到孩子班上开班级家长会时，我总是坐在第一排，我记下了孩子班上每次考试的平均分，回到家里我也从不和孩子谈论具体的成绩情况。

5。张格嫣予小学读了三所学校，她读初中一年级上学期时，我也试图再为她转学，后来发现难度太大；还有，其实也没有任何学校可以转，相似、太相似了。

6。有时候我们还会自欺欺人地自我安慰，孩子的学校还不算最坏，学习的时间也不算最长，作业可能也不是最多。

卡夫卡说：“真正的道路在一根绳索上，它不是绷紧在高处，而是贴近地面的。它与其说是供人行走的，毋宁说是用来绊人的。”

7。有时，孩子一回到家就泪水哗哗：“妈妈，这次我又没考好。”

8。有时，孩子问她妈妈：“为什么我这么努力了，成绩还是不好呢？”

9。班主任对她说，你这次又考得非常差，你要再不努力，你肯定还不如你的父母。她从来不清楚孩子父母的具体情况，她说的是笼统而严厉的评价，你父母的状况好不到哪里去，你会更惨。

10。我坚持着从来不为考试成绩而批评孩子。

11。我坚持着决不为面子、金钱、焦虑而站到应试教育那一边去。

12。我坚持着绝不做应试教育的帮凶，绝不参与到伤害孩子健康、对未来的期待、自信心的行列中去。

13。有时候我也会坚忍地想到，总之孩子肯定会长大的，我们卡在历史这样一个特殊的时刻，只能接受与承受。但是作为一个父亲，我理解自己的无奈，却怎么也不认同这样的历史的合法性。