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第二节 了解他人知人者智（第2页）

1）提高学生观察他人和理解他人的能力。

2）学习他人优点，提高自我激励的能力。

3。任务规则

1）分组进行，每个同学都要积极发言。

2）每位同学发言要诚恳，诚实客观地对他人进行评价。

3）在活动过程中，他人发言时要认真倾听，保持安静，不做与活动无关的事情。

4）活动结束后，每位同学写出活动感受和心得，字数200～1000。

4。任务实施

（1）分组

按照教师的要求，随机分组围坐成一圈，并选好小组长（表1-4）。

表1-4

（2）“优点轰炸”活动（表格空间不足可以另附纸）

每位成员轮流作为“被轰炸者”，其他成员作为“轰炸者”，尽可能列举“被轰炸者”身上的优点，小组长负责相应记录（表1-5）。

表1-5

（3）各组间交流“优点轰炸”结果

每个小组派一名代表介绍本小组的“优点轰炸”结果，并介绍本小组评选出的“优点轰炸”最客观的组员（表1-6）。

表1-6

5。任务反馈

每位组员根据小组内其他成员参加活动的情况以及表现出对他人的了解能力，进行优、良、中、差的评定（非公开式）（表1-7），请在相应的表格中打“√”。

表1-7

知识拓展

对不太熟悉的人，如果想要在短期内尽量多地了解他的性格和心理，就需要特别注意观察其非言语的行为。这种能力在与人交流中是相当重要的。我们可以从以下几方面提升观察、了解他人的技巧。

1。通过寒暄了解对方

寒暄是人们相见开始时最常用的方式，虽然只是短短的一瞬间，但如果仔细观察，仍然有助于了解对方：

（1）表情

眼睛柔和地注视对方，笑容自然放松的人内心从容自信；眼睛睁大直视对方，表情夸张的人有表现欲；目光躲闪、口中忙不迭地问好的人有自卑倾向；目光游离、表情僵硬的人比较傲慢。

（2）握手的力度

握手短促有力的人热情而自信，握手轻飘飘的人心不在焉或缺乏自信，不断地摇晃手臂的人有恭维对方的心理。

（3）手掌的湿度

若对方的手掌潮湿，说明对方的精神处于兴奋状态，心理上处于不平衡状态。