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二职业价值观（第2页）

半年后幼儿园走上了正轨，曾小丽的为人、能力均受到了领导、同事和家长的认同，最主要是她的责任心和吃苦耐劳的精神打动了所有人。在她的同学还在四处求职、跳槽时，她已成为一名合格的幼儿教师。

现在，26岁的她已经当上该幼儿园主管教学的副园长了。

资料来源：王莉娅，李怀星。幼师生职业规划与就业指导。上海：复旦大学出版社，2007。

2。看重发展，切忌急功近利。幼师生在求职过程中，往往要面对鱼与熊掌的选择。对此，我们不妨站得高一点，看得远一点，把个人发展及前途作为关注的重点，而把薪酬放在次要地位。

3。立足实际，切忌好高骛远。职业价值取向应根据个人实际情况，考虑自己的兴趣、性格、能力等，不要盲从，不要高估、更不要自我否定，从自身实际情况和优势出发做出符合实际的选择。不切实际的追求不仅会浪费你的生命时光，还会让你遭受更多的挫折。

4。端正职业动机，树立正确的职业观。我们不仅要敢于竞争，还要懂得：想在竞争中胜出就必须有过硬的专业技术本领、高尚的职业道德情操、良好的职业道德素养、吃苦耐劳的拼搏精神、服务社会的意识以及和谐健康的人际关系。

职业生涯名言

职业生涯早期，锻炼最大的工作是最好的工作；

职业生涯中期，收入最多的工作是最好的工作；

职业生涯晚期，人生价值最大的工作是最好的工作。

——程社明

本章小结

职业兴趣与性格、职业能力与价值观都对职业发展有着重要的作用，它关系到一个人能否最大限度地在工作中发挥自己的潜能，能否在工作中得心应手以及在职场中能否感到幸福快乐，了解这些因素与职业的关系更有利于我们职业生涯的发展。作为幼师生，可以通过自我探索、他人评价、量表评价等多种方式获得对自我的全面认识，从而更加客观主动地规划自己的职业生涯。

练习与实践

1。霍兰德认为，人格的类型包括（）

A。现实型

B。研究型

C。艺术型

D。社会型

E。企业型

F。常规型

2。能力是如何分类的？

3。实践活动：根据对不同职场中人们对工作价值观的调查，有如下的职业价值观类型，请你对照这些类型，在主导自己行为和想法、自己认可的生涯价值观后打勾，然后整理、理清自己的价值观。

审美性：很重视美感，希望自己做出来的东西都能带一些美感和艺术气息，追求美感的呈现，不喜欢简陋、平板的事务。（）

职场物质环境：选择工作时，会特别注意该工作所提供的工作环境。喜欢在安静、舒适的环境下工作，也会尽量去经营自己的工作环境，使它更舒适而适合自己的工作。（）

威望：较看中自己的尊严和威望。希望所从事的工作带来好的名声，也因此希望获得别人的尊重和肯定，对社会地位较高的职业更有兴趣。（）

利他主义：有较明显的理想性格，工作的目的是为了造福人群，喜欢从事能够帮助别人的工作，希望因自己的付出而让社会更加美好。（）

自主性：能安排自己该做的工作，很有主见，别人的意见通常仅供参考。坚持己见是常有的事。（）

工作中人际关系：重视与同事和上司的关系，喜欢在工作中认识很多朋友，更希望自己在工作中人际关系和谐，除了工作时间外，也喜欢与同事来往、交流。好的同事关系能带来较大的满足，而不佳的人际关系，则会影响工作效率，甚至影响生活。（）

经济报酬：工作的主要目的是获取报酬，重视财富的累积，收入的高低常会有意无意地影响他对工作的选择。（）

崇法修德：重视工作的正当性，不去从事不正当的，不合乎道德的，或不合乎法律的工作，更不希望自己的工作会造成对他人直接或间接的伤害。（）

挑战性：喜欢面对不同的挑战，宁愿失败也不愿意守旧，喜欢向自己的极限挑战，不断超越自己的成就。（）

成就：较看重工作中的成就感，希望能有成功、突出的表现，也能因为一项工作的完成而获得满足。喜欢从事能够看得到具体成效的工作。（）

心灵成长：希望能在工作中促进自我成长，并通过工作认识各种不同个性、生活背景的人。（）

变异性：希望自己的工作多彩多姿，丰富变化，不喜欢每天做同样的事情，更讨厌呆板、单调，会期待工作中的变化。（）

安定性：较注重工作的安定、稳定，而不是冒险，不希望经常调换工作，很少想要调换工作。（）