奇书网

一制定职业生涯目标的原则（第2页）

图4-16职业生涯目标的**ART原则

制定职业生涯目标的原则可以遵循**ART原则。这里的**ART是由五个英文单词的首字母组成的。

1。S（Specific）：具体、明确

幼师生在制定职业生涯目标时，一定是清晰明确的目标，不要用含糊笼统的语言。清晰明确的目标几乎是所有成功人士的一致特点。

不要说“我要成为一名幼教人员”。

应该说“我要成为一名幼儿园教师”或者“我要成为一名幼儿兴趣学校的舞蹈教师”。

2。M（Measurable）：可测量的

幼师生制定职业生涯目标的结果应该是可衡量的、可测的。任务尽可能用数字表示，这样你才能准确衡量自己是否完成目标，完成的质量如何。如你想找一份好工作的目标，应描述：什么叫好工作、薪水多少、岗位是什么、前途如何、组织规模、性质、文化等要求。

不要说“我的目标是提高自己的专业知识和专业技能”。

应该说“我的目标是每年撰写一篇幼教论文，每月做一次家访，每天练习1小时的儿歌弹唱，完成1小时幼儿健身操的练习”。这样目标更具体明确，结果也可测量。

3。A（Attainable）：可以达到（但有挑战性）

幼师生在制定职业生涯目标时，要依照自身的能力条件、依据内外部可用资源、依据当前发展和未来可能的趋势，要保证目标是现实的、可能的、但又有一定难度。

不要说“我要在一年内成为幼儿园的园长”。

应该说“我要在五年内成为幼儿园的骨干教师”。

这样的目标既有激励作用又是可能达到的。

4。R（Relevant）：有关联的、一致的

幼师生在制定职业生涯目标时，个人目标要与幼儿园的组织目标相关联，达到个人发展、经济事业、兴趣爱好、和谐关系四大目标系统平衡关联。

不要说“我要成为一名优秀的电台新闻播音员”。

应该说“我要成为一名优秀的早期阅读教育的专家”。

显然，第一个目标与幼儿园的总体目标是不一致的，自然你就难以实现成为播音员的目标。

5。T（Time-bounded）：有明确的时间限制

幼师生在制定职业生涯目标时，要设定目标达成的明确时间期限。没有时限的目标，即使量化得再好，也可能会使目标实现之日变得遥遥无期。在目标执行过程中，设定中间检核点，强调行动速度与反应时间，并依不同期间设定阶段性目标（年度、月份、周别、每日目标），增强目标达成的时效性。

不要说“我要拿到育婴师的资格证书”。

应该说“我要在三个月后的考试中顺利拿到育婴师的资格证书”。