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第二章 职业认知与职业道德（第2页）

（四）职业的专业性

随着社会的发展，社会分工也越来越细。职业是社会分工的必然结果，是社会分工的具体体现。社会分工是根据劳动对象、劳动条件、劳动方式而相互区别的，职业也是如此。每一职业都有自己特定的活动目的、活动内容、活动方式。比如纺织劳动和服装制作的区别，前者是纺纱织布，后者是利用纺织品制作服装；比如商品批发和商品零售的区别，前者是批量购销商品，主要面对组织客户，后者是零星购销商品，主要面对个人和家庭消费者等。职业的专业性一方面形成了不同职业的专门技术和技艺，需要人们学习掌握；另一方面形成了不同职业的道德规范和行为规范，要求人们必须遵守。前者就是所谓职业技能，后者可统称职业规范。另外，职业的专门性也是高校设置专业的重要依据，所谓专业学习在很大程度上就是学习职业的相关知识和技能，因此必须重视专业学习。

（五）职业的稳定性

职业是社会分工的产物，它是建立在一定的专业技术和经营管理技术基础之上的，能满足一定的社会发展需要。职业形成之后，会有两种存在形式：一是永久性，比如教师、医生等；二是暂时性，比如IT业等。由于职业的稳定性，使人们完全有学习掌握职业知识和技能的可能，同时人们可以规划自己的职业生涯发展。

三、职业的特征

从社会整体的角度来分析，职业主要有以下几个特征：

（一）职业的时代性特征

社会在不断地发展，职业的产生与消失也在产生变化，旧的职业，不适应社会发展的职业逐渐被淘汰，而新的职业不断产生。在数量上，社会分工不断细化，目前职业的数量不再是过去的“三百六十行”所能概括，而是数以千计的；在结构上，一般人们按照产业结构来划分职业结构，分成第一、第二、第三产业。在不同的经济和社会发展阶段，职业的结构区分也很大。职业结构的变化越大，对大学生求职影响就越大，所以职业结构对大学生职业生涯规划有很大的影响和作用；在活动内容和方式上，同一职业在不同的时代或者社会发展的不同阶段，它们的活动内容和方式也会存在差异。比如大学任课教师，在过去多媒体还没有大力发展的时候，教师都是靠一支粉笔，一块黑板给学生传授知识，而现在教师则利用多媒体技术、投影仪、微博等现代化的手段传授知识。

（二）职业的多样性特征

职业多样性指的职业的数量和种类的特征。按照国际职业分类，职业共分为8个大类，83个小类、284个细类、1881个职业；加拿大《职业岗位分类词典》把职业分为23个主类、81个子类、489个细类、7200多个职业；我国1999年5月正式颁布的《中华人民共和国职业分类大典》将职业分为8个大类、66个中类、413个小类、1838个职业。随着社会的不断进步，社会分工不断细化，会有更多新的职业活动产生，这些职业都将被国家劳动部门正式列入职业范畴。从这些数据来看，不难发现职业具有种类繁多，数量不断增加的特征。

（三）职业的层次特征

职业的层次特征主要体现在职业社会地位和社会声望，以及职业的成长通道。在现代社会里，不同职业之间的社会地位和社会声望是不尽相同的，也就是说职业在人们心目中具有不同的社会地位和社会声望，因而在一定程度上形成了职业之间的层次区别。还有就是在同一职业内部层次之间的对比比较明显，比如学校教师的职称等级，从助教到讲师、副教授直到教授；还有很多技术职称的等级都能反映出职业的层次特征。

（四）职业的地域性特征

不同地区的职业分布是不尽相同，都具有相对集中性。比如机械类的制造等重工业，主要集中在东北，老工业基地，而像河南郑州主要是以商业为主。职业的这个特征反映了地域经济与社会发展的不同特征，一般的，经济与社会发展水平越高、速度越快的地方，就越能够吸引和聚集相关的职业和从业人员。

四、职业的分类

（一）职业分类的含义

职业分类是指采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面、系统的划分与归类。职业分类对社会各个行业的发展有着十分重要的意义。

（二）我国现行职业分类

我国职业分类的总体结构分为大类、中类、小类、细类（职业）四个层次，依次体现由粗到细的职业类别。细类作为我国职业结构中最基本的类别，即职业。根据我国国民经济发展现状，借鉴国际标准职业分类体系，我国职业分为八个大类。第一大类是国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个种类，16个小类，25个细类；第二大类是专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；第三大类是办事人员和有关人员，其中包括4个种类，12个小类，45个细类；第四大类是商业、服务业人员，其中包括8个种类，43个小类，147个细类；第五大类是农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个种类，30个小类，121个细类；第六大类是生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个种类，195个小类，1119个细类；第七大类是军人，其中包括1个种类，1个小类，1个细类；第八大类是不便分类的其他从业人员，其中包括1个种类，1个小类，1个细类。

五、职业的重要意义

大学生在还没有进入社会职业团体中，对职业了解甚少，一般情况下，大学生经历过职业生涯之后才能体会职业二字的真正含义。大学生通过自我评估和环境因素分析，结合职业理想与职业生涯的预期，并在学校相关部门和人员的帮助下，规划大学学习、生活、工作，提高综合素质与就业竞争力，为未来的就业奠定良好的基础。因此，职业对个体来说具有很大的意义。

（一）职业为个人发展自我个性、实现自我价值提供了空间

人生价值的实现，无论是从哪个方面看都离不开职业活动。职业规定了一个人的工作岗位及其奋斗目标，个人只有以工作岗位为起点，才能实现与社会整体的融合。一个人只有将丰富的知识，熟练的技能出色地运用于职业活动时，才会创造出一定的效益来回报社会，从而实现自己的人生价值。通过职业活动，一方面满足了个人对社会、集体与单位的归属感，并提供了个人为社会做贡献的场所；另一方面也满足了个人对归属、爱、尊敬与被尊敬的需要。

（二）职业是个人谋生的重要手段

“民以食为天”个人通过就业实现生存的需要、从而获得个人最基本的安全感，也能为未来的发展奠定基础。在谋生过程中，个人通过职业活动为社会创造着无尽的财富，为人类的繁衍发展提供了保障。

（三）职业使人获得社会地位

根据人们参加社会劳动的性质和形式，形成了不同的社会集团、即不同的社会层次。它区分人们在社会劳动中的具体劳动方式及承担的具体工作类型。一方面由于各种职业主要的劳动方式、经济收入不同形成了不同的职业层次；另一方面，又于政治、经济、文化、历史等方面的差异，形成了特定的等级、地位和身份。