奇书网

第三课 幼儿园诗歌活动的设计和组织（第7页）

教师：单页多幅故事图片一张（正反面）、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、配乐故事录音（见教材录音）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个

三、活动过程

1。利用录音激趣导入

教师引导语：小朋友，你们听……（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白）

2。观察图片理解故事

（1）观察图一，提问：刚才，你们听见了什么？

提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜）

（2）观察图二到图四

①教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？

②观察图二到图四，提问：谁上了生气虫的当？

生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？你从哪里看出来的？（观察云记号以及感兴趣的文字。）

③教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，它想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。

④出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。（集体与个别结合）

a。教师以旁白的形式指导幼儿的表演

b。引导幼儿想象并表达角色的语言

c。引导幼儿想象并表演角色的动作与表情

（3）观察图五

教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气得吹胡子瞪眼睛等）

（4）观察图六到图七

教师讲述：小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧它的肚子气得鼓鼓的，越气越像一只气球似地飞上了天。小动物们赶紧用网兜把它网住，糟糕，它们也被带上了天。小动物们会喊什么呀？（救命——）

教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。（幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法）

（5）观察图八到图九

教师过渡语：小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。

教师提问：瞧，它们想出了什么好办法？

教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地做游戏，这可把生气虫气坏了，它“嗖”的一声飞上了天，再也下不来了。

3。完整倾听故事

教师引导语：这个奇妙的故事就叫做《生气猪上天》（教师贴上故事的名字），让我们完整地听听这个故事。

4。迁移拓展

教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在平日的生活中，如果遇到了一些让我们生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验）

教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等）。这样，生气虫就无机可乘，再也不会欺负我们了。

四、活动延伸

1。教师可以在语言区活动中提供儿童用书以及头饰，引导幼儿自由地讲述与表演。

2。教师要在日常生活中关注幼儿的情绪，帮助幼儿缓解情绪压力。

生气猪上天

小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，它们在草地上又唱又跳，玩得真高兴。它们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说：“哼，我一定要让你们高兴不起来。”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念叨着：“吧唧嘿，变生气，吧唧嘿，变生气。”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一边偷偷笑。心想：一会儿，四个小傻瓜全变成生气虫。四个好伙伴拿着渔网正准备去网鱼。“咦，一块蛋糕。”小猪说，“我们四个分着吃吧！”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。可话音未落，馋嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。呀，小猪的肚皮鼓起来了，像个皮球。原来吃了生气蛋糕，小猪爱生气了，气得涨红了脸，肚子都鼓了起来。小猪还在生气，肚皮还在变鼓，一阵风吹来，小猪飘了起来。三个小伙伴赶紧用渔网把小猪网住。“你们网住我干什么，我又不是鱼，你们这群傻瓜！”小猪尖叫着。小猪还在生气，肚皮还在变鼓，结果像气球似地飞了起来，还带着渔网和三个小伙伴。到了半空中，小猪害怕了，它忘了生气，一个劲地叫：“怎么办？怎么办？”小鸟飞来了，它用尖嘴啄小猪的肚皮。小猪被啄得好痒，忍不住大笑起来。小猫说：“咱们一起唱歌吧，小猪听到歌一高兴就不生气了。”它们一起唱歌来了：嘿嘿啦，我们是快乐的小伙伴，上天入地在一起……”唱着，唱着，小猪肚皮里的气没了，它们慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。生气虫气得“嗖”地一下，像火箭一样蹿上天去，再也下不来了。

思考与练习

制订一份小班故事《大皮鞋船》语言活动计划。