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第一课 幼儿园语言教育的目标（第3页）

在文学作品原有的基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。

5。早期阅读活动

喜欢看书，了解看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。

能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系。

对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字。

在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。

（二）中班

1。谈话活动

能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在众人面前说话。

能说普通话，较连贯地表达自己的意思。

学会围绕一定的话题谈话，不跑题。

学会用轮流的方式谈话，不抢话，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

2。讲述活动

养成先仔细观察，后表达的习惯。

逐步学会理解图片和情境中展示的事件顺序。

能主动地在众人面前讲述，声音响亮，句式完整。

学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情境的内容。

能积极地倾听别人的讲述内容，善于发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3。听说游戏

在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等。

能说简单而完整的合成句。

能听懂并理解多种游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。

4。文学作品学习活动

喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动。

了解文学作品语言与日常生活语言的不同，进一步感受文学作品的语言美。

学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表达自己的理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一幅画面。

5。早期阅读活动

能仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。