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第二课 讲述活动的设计组织与实施（第3页）

第一，教师的示范是一种启发，起到引导幼儿思路的作用，而不是让幼儿成为机械复述的模板，应根据幼儿的不同语言表述能力鼓励幼儿或模仿，或在了解、学习新的讲述思路的基础上运用自己的语言表述，提高幼儿表述的积极性和创造性。

第二，讲述内容的完整、全面要根据具体的讲述对象做到重点突出，有详有略，而不是所有的讲述都面面俱到。

四、巩固和迁移新的讲述经验

（一）目的

为幼儿提供实践的机会，练习和巩固前面步骤学得的新的讲述经验。

（二）方法

第一，为幼儿创设“直接巩固讲述内容”的情境，即在幼儿掌握了本次活动的新的讲述经验后，改变讲述的情境供幼儿直接运用所掌握的新的讲述经验。例如，幼儿学习了“各种各样的标志”的讲述思路后，教师带领全班幼儿开办“标志展”，向全园的小朋友以及爸爸妈妈们介绍。

第二，为幼儿创设“迁移讲述内容”的情境，即在幼儿学习了新的讲述经验后，教师提供同类中另一种不同的对象供幼儿迁移讲述经验去讲述。例如，幼儿学会了讲述一件玩具的方法后，教师立即提供同一类玩具中其他的玩具供幼儿讲述。

第三，为幼儿创设“创新讲述内容”的情境，即在原有讲述内容的基础上，提供给幼儿一个扩展或延伸原讲述内容的机会。排图讲述和拼图讲述都很适合用这种方式来巩固和迁移，同样的图片根据不同的排图顺序就可以得出不同的讲述内容；同样的材料，组合方式不同、拼成的内容不同，讲述的内容也不相同。

（三）注意事项

在“直接巩固讲述内容”的练习中，要注意避免幼儿变成“复读机”去机械复述前面的讲述，而应鼓励幼儿有创造性地运用新的讲述经验。

讲述活动案例

活动名称：看看讲讲幽默画《父与子》（中班）

活动目标：

1。初步接触幽默画，激发幼儿对幽默画的兴趣。

2。体验幽默画中所蕴涵的趣味，大胆说出自己对画面的理解。

活动准备：

两组作品图片，一张备用图（父与子的形象），《父与子》的书。

活动过程：

一、介绍《父与子》的书，认识父与子的形象

1。调动经验：你们有没有看过这本书？

2。理解名称：《父与子》是什么意思？

3。认识形象：爸爸长得怎么样？

（幼儿讲述实录：这么胖；头发也没有了；肚子很大；看上去有点像爷爷……）

再看看宝贝儿子长得怎么样？

（幼儿讲述实录：哎呀，这么瘦；像面条一样瘦；长得一点儿也不像爸爸；爸爸的头发很少；头发很乱……）

二、观察讲述第一组图片《救火》

1。出示图片一：看懂了吗？屋子里怎么会有烟？

（幼儿讲述实录：妈妈在烧饭；水开了；是着火了；有人在抽烟，也会有烟的；好像是在家里放鞭炮吧；没有人在家里放鞭炮的，是在烧香吧……）

2。出示图片二：我们是这样想的，看看儿子是怎么想的？

（幼儿讲述实录：儿子认为着火了，他在倒水）

老师及时提醒：这个动作叫什么？（幼儿：浇水；泼水）猜猜结果会怎么样？