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第五课 学前儿童语言教育活动的组织与实施（第2页）

（四）活动流程

在拟订语言教育活动流程时，应对不同类型、不同内容的语言教育活动的大致结构作一初步分析和研究，设计出活动的基本走向，即设计出活动流程图。有了清晰的活动流程图，活动过程就会变得一目了然，便于教师具体操作。

第一，要认真拟订活动流程的起点和终点。活动过程从什么内容开始，用什么方法引起儿童学习的兴趣，导入哪些具体的活动内容和组织形式；用什么方法和形式来结束整个活动，而且使儿童饶有兴趣，余兴未了，这应是教师在拟订活动流程时需要认真考虑的。

第二，活动流程步骤要清楚，为具体实施留有余地。

第三，教师提问的内容和方式应认真考虑。

第四，活动流程中环节过渡流畅，自然连贯。

（五）活动评价

评价是学前儿童语言教育活动整体结构的一个组成部分。通过评价可以使教师了解语言教育活动的目标、计划、内容、过程、方法以及环境、材料等，是否适合儿童的发展水平，是否能促进儿童语言力的发展，是否达到了预定的教育目标，起到反馈、诊断和增效的作用。

附：欣赏散文诗《雪花》（大班）

雪花

我是洁白的小雪花，我从高高的天空轻轻地飘落。

我落满高山，高山好像新娘披上美丽的白纱；我落满房顶，房顶好像铺上一层闪光的银帘；我落满麦田，麦田好像盖上一床松软的棉絮；我落满大地，灭害虫、杀病菌，空气变得更加清新。

欢迎我，欢迎我吧！我是洁白的小雪花，我从高高的天空，轻轻地、轻轻地飘落。

1。活动目标

（1）了解诗句中运用的“比喻”手法及其特殊作用，学习并理解“落满”、“松软”、“洁白”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

（2）通过欣赏使儿童对初次接触的散文感兴趣，乐意聆听。通过诗句的表达，使儿童感受到雪花带给大地一片洁白的美丽景色，以及为人们除病菌、清洁空气的功用，从而激发儿童感受美、表现美的情趣。

（3）根据散文原有的格局和句式，让儿童初步学习仿编。

2。活动准备

（1）磁板一块，录音机一台，浅蓝色纸一张。

（2）图画一张：画有“小雪花群”。雪景一张：画面上有高山、房子、麦田、地下冻死的害虫等（用磁铁固定在磁板上，并用浅蓝色纸盖住画面，露出天空）。

（3）风雪声的录音及配乐朗诵散文诗磁带各一段。

（4）儿童已具有下雪天的感性经验。

3。活动流程

思考与练习

1。幼儿园语言教育具体活动目标与语言教育总目标、语言教育年龄阶段目标有怎样的关系？

2。幼儿园语言教育的主要方法有哪些？

3。如何组织和实施学前儿童语言教育活动？