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第一课 01岁婴儿语言的发展与教育（第3页）

5。和婴儿进行“平行”的亲子阅读，初步培养良好的阅读习惯

当婴儿会坐以后，父母可以抱孩子在自己的膝盖上，和孩子进行“平行式”的阅读，即父母和孩子共同看着画面，让孩子自由接近阅读内容。可以给孩子选择16开、画面色彩鲜艳、有少量文字的低幼读物，内容最好是有关动物、人物、玩具和孩子较熟悉的事物。对书中的文字和画面采取“点读”的方式，以训练孩子手眼协调能力和有意注意的能力。

三、学话萌芽阶段儿童语言的发展与教育（9～12个月）

这一阶段婴儿所发出的连续音节明显增加，而且不只是单一音节的重复，音调也开始多样化。

（一）语言发展的特点

1。不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多

婴儿开始发出不同的连续音节，并且明显增多，音调也开始明显多样化。具体表现为，一是本阶段婴儿的发声形式更加接近汉语口语表达，有重叠音和声调，似乎在说某个句子。二是婴儿此时的发音往往是一种固定情境的学说话活动，他们竭力模仿成人的发音，使自己的发音接近某些词语发声。三是婴儿在这段时间的发音更加复杂多样，有些前阶段没有出现的辅音，如汉语声母的x、j、q、s、z、i也开始出现。上述情况反映出婴儿发音器官和脑的成熟变化，生理的发展为他们提供了更多的形成各种声音的空间。

2。开始真正理解成人的语言

研究表明，婴儿大约从9个月开始才真正理解成人的语言。怎样来判定婴儿是否理解成人的话语呢？往往可以采用“话语反应判定法”，即在自然语境中，如果婴儿对语言刺激能作出合适而又恰当的反应，即可判定婴儿对该话语已经理解。如当成人说“妈妈在哪里”时，婴儿能把目光和头转向妈妈或用手指向妈妈，这就是合适反应。

婴儿大约在6个月时，就已产生话语理解的萌芽，到9个月后，理解迅速发展。到1岁时产生理解反应的祈使句和疑问句有十个之多。虽然婴儿在此阶段还不能说话，但是他的听觉已经开始语言化了。

3。语言交际功能开始扩展

10个月之后一直到1岁半，婴儿的前语言交际具有了语言交际功能。虽然他们还不会用说话的方式清楚地表达自己的意见，但已能够通过一定的语音、动作和表情的组合，产生具体的语言意义。具体表现在：

（1）能执行成人简单的指令，并建立相应的动作联系。

这是婴儿真正理解语言的一种表现。婴儿能够对成人的命令（有时甚至不要命令只要有相应的情境）马上作出反应。例如，成人说“跟奶奶再见！”婴儿就会挥挥小手。有时对那些根本不是对他们说的某些语词也会作出反应，如当他听到父母对别人说“我们宝宝已经会对奶奶说再见了”时，他会立即挥动小手做出“再见”的手势。这表明婴儿对某种“交际信号”具有相当稳定和牢固的印象。

（2）一定的语音能和实体相联系，但缺少概括性。

不同的婴儿会用各种经常重复的发音来表达某一种意思。例如，他们会手指着一辆汽车说“呜呜”，告诉成人这是一辆汽车。需要特别指出的是，这个时期的婴儿会逐步用语音语调和动作表情，来达到交际的各种目的。他们的语音和动作表情实际上已经产生了陈述、否定、疑问、感叹、祈使指令的各种句式意义。婴儿正是在这样的交往过程中，发展起真正的语言交际能力。

4。开口说话，出现第一个有意义的单词

大约从10个月开始，婴儿会说出第一个有意义的单词，这是婴儿语言发展过程中最为重要的里程碑，也是前一阶段成人辛勤培育的结果。而婴儿最初掌握的词语，都与某一特定的对象相联系，与他们每日所感知接受的语言有着必然的联系，具有专指的性质。例如，“狗狗”就是指他自己的玩具狗。婴儿一般较早掌握的是具体名词。

（二）语言教育活动

1。丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境

生活是语言的源泉，只有丰富的生活才能为丰富的语言提供良好的环境。学前儿童学习语言都要与现实的人、物、大自然、社会现象紧密联系。通过各种感官直接感知，获得对周围一切的知识，继而发展为语言。研究表明，如果婴儿的家庭语言环境较好，那么，他开始说话的时间要比一般婴儿早，语言能力要比一般婴儿强。如果成人在给婴儿物品时，能告诉他这是什么，每次和孩子在一起时都告诉他正在做什么，玩什么，当孩子自己游戏时，成人都给他提供适当的语言环境，根据婴儿直接感知的特点，创造条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，发展婴儿的语言，那么，婴儿的语言将会发展得更快、更好。从孩子一出生，成人就可以把他当做一个能听自己絮絮叨叨的亲密伙伴。无论是给孩子洗澡、换尿布、喂奶，还是在做别的事情，都要用清晰的语言告诉孩子自己在干什么。

2。鼓励婴儿掌握新的语音，并反复进行练习强化

当婴儿试着学习一种新语音时，一定要及时给予鼓励。如可以拍手叫好，亲亲他，摸摸他的头等，这种热情的鼓励将使婴儿很快受到鼓舞。当然，孩子第一次尝试发新的语音，也许并不准确，成人可以用多种形式示范正确发音，让孩子及时调整发音，反复练习正确发音。

3。在行动中伴随着语言刺激，让婴儿学说话

在活动中成人要和婴儿不断地用语言进行交往，成人应主动地与婴儿交谈，和孩子讲正在做的事情，讲孩子想要做的事情等，这不仅能使孩子说话发音的频率增加，而且可以促进其语言能力不断提高。

4。开展早期阅读，初步培养婴儿良好的阅读习惯

成人应给婴儿提供阅读的空间和时间，培养婴儿良好的阅读习惯，如教会他拿书的方法，阅读时的正确姿势，阅读后将图书放回原来的位置等。成人可以允许婴儿独立地看书。成人会发现，婴儿一会儿把书拿颠倒了，一会儿又从后向前翻书，一会儿又连翻好几页。此时，成人千万不要因此而制止他，这表明婴儿正在“研究”和“探索”书。