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五特长的探索（第2页）

（三）“社会我”

1。作为一个社会人，请你描述一下自己应该承担哪些社会责任？你甘愿承担哪些社会责任？你崇拜的以社会为己任的人物有哪些？

2。在社会背景下，你能发现哪些发展机会？哪些机会能帮助你更好地规划自己的职业目标？

3。用一段话来描述“社会我”，分析总结出在“社会我”对职业发展的优势和劣势。

（1）“心理我”的基本状况：_______________________________

（2）优势：_______________________________

（3）劣势：_______________________________

（四）“道德我”

1。你做人和做事的道德标准是什么？请针对社会上某件有违道德的事件阐述一下自己的看法。

2。你怎样看待目前在校大学生的诚信问题？你打算用怎样的行动为自己建立一份良好的信用档案，来作为以后升学和就业的有力保障呢？

3。用一段话来描述你的“道德我”，分析和总结出其中的优势和劣势。

（1）“道德我”的基本状况：_______________________________

（2）优势：_______________________________

（3）劣势：_______________________________

（五）“家庭我”

1。请你简述自己的基本家庭情况，有哪些主要家庭成员？家庭对你有怎样的期望？你要对家庭承担怎样的责任？

2。家庭的职业价值取向是怎样的？家庭对你的毕业去向有什么期望？家庭能为你提供什么帮助？

3。写一篇自己的成长故事。讲述一些自己的成长经历，明确自己的生活角色。

4。请给父母写一封感谢信。

5。用一段话来描述你的“家庭我”，分析和总结出其中的优势和劣势。

（1）“家庭我”的基本状况：_______________________________

（2）优势：_______________________________

（3）劣势：_______________________________

（六）“优势我”

尺有所短，寸有所长。请用一段话来描述你的“优势我”，分析和总结你的优势和劣势。

1。你自己有哪些优势？你打算如何在大学期间发挥你的优势？

2。你打算根据自己的毕业目标培养何种优势？

3。“优势我”的自我分析。

（1）“道德我”的基本状况：_______________________________

（2）优势：_______________________________

（3）劣势：_______________________________

二、小组讨论：你认为兴趣可以培养吗？兴趣是可以改变的吗？

结合自己或他人的案例说明，兴趣是可以培养和发生改变的吗？请以小组为单位进行讨论。

三、小组讨论：如何正确看待测评结果？

以3～5人的小组为单位讨论，人们应该如何正确看待测评结果？