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四幼儿园人际交往教育活动设计与实施的基本结构（第4页）

1。教师出示“快乐娃娃”，传递快乐。

（1）请幼儿一个一个依次传递，且边传边说“我的快乐传给你”。

（2）将“快乐娃娃”抛起来，哪个幼儿接住就继续抛给其他幼儿。

2。把“快乐娃娃”带到“娃娃家”，将快乐传递给更多的幼儿，活动结束。

（评析：在活动最后，教师采取游戏的方式让幼儿通过传递“快乐娃娃”，体验游戏带来的快乐，在愉快的氛围中结束活动。）

案例三合作会更好

——大班社会合作活动

【设计意图】

《纲要》中的社会目标指出，要使幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作与分享”。大班幼儿在日常生活中已经萌发初步的合作交往意识，一些幼儿也已经具备合作的倾向，但让幼儿真正了解合作在生活中的重要性，离不开教师的引导和幼儿的亲身体验和感受。本次活动在引导幼儿于活动中亲身体验、讨论，进而发现与同伴合作的重要性和必要性的基础上，使他们懂得什么是合作，如何与同伴进行合作，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，同时使他们在游戏中体验合作带来的成功和快乐。

【活动目标】

1。懂得在生活中与他人合作能把事情做得更好的道理。

2。感受与他人合作的乐趣，乐于与他人合作。

【活动准备】

1。故事《蚂蚁搬豆》《猴子捞西瓜》的相关挂图。

2。宽布条若干、奖牌若干、易拉罐若干。

【活动过程】

一、故事引思

让幼儿听《蚂蚁搬豆》和《猴子捞西瓜》的故事，结合故事挂图，思考以下问题。

1。如果有一只蚂蚁不来搬豆，这颗豆能搬回去吗？豆子搬回去了，蚂蚁们会怎么样？

2。如果有一只小猴子不愿意捞西瓜，或者小猴子们不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜吗？拿到西瓜了他们会怎么样？

（评析：通过讲故事的方式导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣，引发幼儿对故事相关问题的思考，引出活动主题。）

二、游戏体验

游戏“两人三足走”，让幼儿玩一玩、试一试，看看哪组最快。

游戏规则：小朋友们自由组合，两人一组，每组发一根宽布条，两个小朋友把靠近的两条腿用宽布条绑在一起走。

1。幼儿分组：小朋友们自由组合，两人一组。

2。教师讲解游戏规则，讲两个小朋友将腿绑在一起的方法及安全注意事项。

3。分组进行比赛，给最后获胜的两个小朋友发奖牌。

（评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿最乐意参加的活动。因此，教师组织幼儿参加“两人三足走”的游戏，既能够满足幼儿的需要，又能使幼儿在游戏中体验合作的重要。）

三、讨论总结

教师引导幼儿进行讨论，进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。

1。提问：为什么亮亮和丽丽能跑第一呢？其他小朋友也想跑得快，也想跑第一。请他们两个给大家讲讲怎样才能配合好，跑得快。

丽丽：我们两个一边跑，一边喊着“一二，一二”口令。

亮亮：我们两个人说好，外边的两只脚先跑，绑在一起的两只脚后跑。

2。小结：我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易。这就要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己走就行了，也要想办法让你的伙伴和你步调一致地走起来。这就叫团结合作，只要团结合作，就能成功！