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36岁儿童学习与发展指南（第4页）

1。多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。

2。引导幼儿学会认真倾听。如：

●成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。

●与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。

●对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。

3。对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：

●说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。

●根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。

目标2愿意讲话并能清楚地表达

教育建议：

1。为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

●每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。

●尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。

●鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

●方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。

2。引导幼儿清楚地表达。如：

●和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。

●当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。

目标3具有文明的语言习惯

教育建议：

1。成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：

●与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。

●在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

●幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。

2。帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：

●结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。

●提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。

●提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

（二）阅读与书写准备

目标1喜欢听故事，看图书

教育建议：

1。为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：

●提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。

●提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。

2。激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如：

●经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

●提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。

●当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。

3。引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：