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六的综合运用以入园活动为例（第2页）

（2）7：45园医着白大褂就位。

图2-4-28开窗

图2-4-29取出已消毒用具

教室

（1）教师开门开窗，保持室内空气流通。

（2）取出已消毒好的口杯和毛巾。

（3）根据晨间锻炼的地点，悬挂户外场地指示牌。

（三）入园活动六部曲

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（四）精粹管理六要素的体现

数量要素的体现：一张喂药委托书、一张健康活力卡、一张去向指示牌、一个关怀（问候方式）、一个职责（礼仪小天使）、一站式服务、一小时会议等。

图2-4-40喂药委托书

空间要素的体现：迎宾处、晨检处、入口处、教室等各有教师或工作人员管理，大家各司其职，且有名有家，集中存放，并有标识标签指引。

图2-4-41晨检工具

图2-4-42户外活动指向牌

时间要素的体现：整个入园活动均是做事有计划、有流程、有预案的体现。

质量要素的体现：最大特点是运用目视管理，幼儿也能看得懂、做得到，且教职工自律、幼儿习惯好。

图2-4-43健康活力卡的颜色管理

图2-4-44懂礼貌的礼仪小天使

因果性要素和必然性要素的体现：幼儿能有序入园、晨检直至安全进班。全园为了养成幼儿良好的行为习惯和集体规则，发明了许多精粹管理小工具，如健康活力卡、礼仪小天使入园卡。