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第三节 听课评课和说课（第1页）

第三节听课、评课和说课

一、听课

（一）听课概述

1。听课的定义

听课是初为人师的起点。新教师教学中容易出现各种问题，许多教师专业知识过硬，却不知如何向幼儿讲解传授，如何使幼儿学会贯通，如何使幼儿扎实地掌握。

听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。听课是提高幼儿园教师素质、提升幼儿教育质量的重要方式。

2。听课的意义

（1）听课有利于促进幼儿教师的专业化发展。

幼儿园教师在课堂教学中往往意识不到自己的教学行为的优劣，通过听课不仅可以学习到别人的经验，汲取别人失败的教训，用别人的方法指导自己的教学，更主要的是可以对自己的教学进行反思和研究，将一些听课得到的感性认识归纳为理性的认识，发现自己教学中的不足，通过取长补短、相互交流，改进自己的教学。

（2）听课有利于了解教师的教育教学理念及水平。

课堂教学是教学工作的主要阵地，是教学质量和教师教学水平最基本的体现形式。反映教学质量和水平高低的方式很多，但课堂教学是基础和前提，重视课堂教学的原因就在于此。授课中对新课程理念的理解和运用、幼儿园教师驾驭课堂教学的水平、教学中有什么经验和不足之处，通过听课都可以得到基本的评价。

（3）听课有利于总结和推广先进的教学经验、方法，促进幼儿园教师成长。

通过听课可以发现一部分幼儿园教师优秀和先进的教学理念、教学方法及教学经验等，经过思考分析及论证总结，就可以组织观摩课等听课学习活动，推广其方法及经验等。新课程改革对教师又提出了更新、更高的要求，教师要想适应新课程的要求，就需要培训和学习，而最有效、最直接、最经济的学习方式就是听课。教师可以通过听课活动学习到那些优秀和先进的理念、方法及经验，结合自己的教学实际进行思考和吸收，促进自己的成长和提高。

（二）听课的准备

1。明确听课目的

听课时，只有明确这节课的教学目标，才能围绕着教学目标进行有效听课，才能达到预期的目的，进而可以很好地把握幼儿园教师教学的完成进度及情况。

2。熟悉听课内容

只有熟悉听课内容之后，才能了解教师是否合理利用科学的教学方法和手段对教学中的重难点进行精心的过程分析和设计。

3。关注教学设计与方法

听课时，要关注幼儿教师在教学过程中与幼儿的积极互动和共同发展情况；要关注从以教师的“教”为中心向以幼儿的“学”为中心转移时，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系；要关注如何创设幼儿主动参与的教学环境，以激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。

4。关注教学重难点

听课时，要关注幼儿教师是否充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系；关注教师如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识；要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富；要关注如何组织幼儿自主探究、亲身体验、学会新知识。

（三）听课的反思与总结

1。整理听课笔记

记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间、幼儿教师教学所用时间、幼儿学习所用时间。记录教法、学法的选择与应用，记录情境创设、语言过渡、引导技巧、激励方法、组织活动方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件的情况。记录练习情况、练习内容、练习形式等。

2。课后分析与总结

听过一节课后，就应及时进行综合分析，找出这节课的特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的方面。并针对这节课实际情况，提出一些建设性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。

二、评课

（一）评课概述

1。评课的定义