奇书网

参考文献（第2页）

31。刘焱：幼儿园以游戏为基本活动的理论基础与实践模式。博士学位论文。1998

32。［苏］苏霍姆林斯基。给教师的建议（下）。北京：教育科学出版社，1980

33。［美］奥苏伯尔等。教育心理学——认知观点。佘星南、宋钧等译。北京：人民教育出版社，1990

34。李季湄，肖湘宁。幼儿园教育。北京：北京师范大学出版社，1997

35。LavatelliCS。Piaget’sTheoryAppliedtoanEarlyChildhoodCurriculum。DeltaEduc。，1970

36。张玉成。教师发问技巧。台北：心理出版社，1984

37。联合国教科文组织国际教育发展委员会。学会生存。北京：教育科学出版社，1996

38。余震球选译。维果茨基教育论著选。北京：人民教育出版社，1994

39。朱家雄等。皮亚杰理论在早期教育中的运用。上海：世界图书出版公司，1998

40。［美］杜威。学校与社会——明日之学校。北京：人民教育出版社，1994

41。［日］佐藤正夫。教学论原理。北京：人民教育出版社，1996

42。冯晓霞。幼儿园课程。北京：北京师范大学出版社，2000

43。［美］埃德·拉宾诺威克兹。皮亚杰学说入门——思维·学习·教学。杭生译。北京：人民教育出版社，1985

44。［美］玛丽-霍曼等。活动中的幼儿。北京：人民教育出版社，1995

45。［美］罗伯特·E·洛克威尔等。科学发现——幼儿的探究活动之一。廖贻等译。北京：北京师范大学出版社，2005

46。［美］戴维·A·温尼特等。科学发现——幼儿的探究活动之二。刘占兰等译。北京：北京师范大学出版社，2005

47。［美］玛拉·克瑞克维斯基。多元智能理论与学前儿童能力评价。李季湄等译。北京：北京师范大学出版社，2002

48。陶春辉。爱的诗篇。北京：北京师范大学出版社，1998

49。项宗萍。六省市幼教机构教育评价研究。北京：教育科学出版社，1995

50。［美］国家研究理事会行为、社会科学及教育中心。课堂评价与国家科学教育标准。熊作勇等译。北京：科学普及出版社，2006

51。［美］克里斯汀·夏洛等。儿童像科学家一样。高潇怡等译。北京：北京师范大学出版社，2006

52。刘占兰。加拿大小学科学教育给我们的启示。课程。教材。教法。2006（12）

53。［美］EriHL。概念为本的课程与教学。北京：中国轻工业出版社，2003

54。北京市“做中学”项目小组。“做中学”幼儿科学教育活动案例集。北京：北京师范大学出版社，2004

55。刘占兰，沈心燕。让幼儿在主动中探索学习科学。北京：北京师范大学出版社，2001

56。幺丹彦，方燕。让材料与幼儿对话。北京：北京师范大学出版社，2001

57。［美］沃斯·格罗尔曼。蚯蚓，影子和漩涡——幼儿班里的科学活动。刘占兰等译。北京：北京师范大学出版社，2008

58。［美］大卫·杰纳·马丁。建构儿童的科学——探究过程导向的科学教育。杨彩霞等译。北京：北京师范大学出版社，2006

59。［美］吉恩·D·哈兰，玛丽·S·瑞夫金。儿童早期的科学经验。张宪冰等译。北京：北京师范大学出版社，2006

60。［美］萨玛·沃泽曼，乔治·伊芙妮。新小学科学教育。宋戈等译。北京：北京师范大学出版社，2006

61。2001年中国公众科学调查。北京：科学普及出版社，2002