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三评价的指标体系（第2页）

③对自己感兴趣的东西能坚持很长时间（几天、几星期、几个月）。

（7）独立性

①有自己的看法；

②自己能做的事情尽量自己探索，适当地拒绝帮助。

2。科学探究能力（水平由低到高）

（1）好奇心、发现问题和提出问题的能力

①用行动表现出好奇心和疑问；

②能提出有关的问题；

③能进行有关的猜想和预言。

（2）对材料的操作、工具的使用

①探究和操作材料与使用工具时犹豫不决；

②探究和操作材料与使用工具的方法有限，有很大的试误性；

③能用比较适宜于解决问题或发现关系的方式操作材料和使用工具；

④能寻找独特的方法去发现各种关系；

⑤能寻求教师没有提供的材料和工具。

（3）探究的倾向性和深度

①稍微操作几下就完了，或根本没操作起来；

②探究一阵材料又去搞别的了；

③能保持平稳的探究进程；

④能热切而专心地深入探究材料；

⑤对感兴趣的活动能提出下一个活动的建议，连续不断地深入探究。

（4）记录和统计有关的信息

①用简单的图画记录自己观察和探究的事物；

②能用图画的方法记录事物的特征和变化过程；

③能用简单的图表（符号、表格、图表、曲线）收集和记录有关的信息，即汇集数据；

④能用简单的计算、图表等方式对观察和探究的结果做简单的统计整理；

⑤能使用自己的记录和统计来说明结果，形成解释。

（5）发现关系的能力

①发现某个物体的特征；