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第二节 幼儿情绪教育活动指导（第3页）

（2）提高幼儿移情能力，培养互爱互助情感，发展想象力与创造力。

2。活动准备

电视机模型，天气图片，动物表情图片。

3。活动过程

（1）呈现电视模型，激起兴趣。

教师：“孩子们，在一个森林里（可以根据幼儿喜欢的电视节目或流行故事中的热词起名）有一个非常奇特的电视台，每天都播放着有趣的电视节目，你们想看是什么节目吗？”

幼儿：“想！”

教师呈现电视机模型，并进行播报：“各位观众，大家好！现在播送天气预报。今天白天小雨（若根据当天的情况进行预报更好），东风三到四级。天气预报播送完毕，谢谢大家收看。再见！”

幼儿：“天气预报！”（大笑）

教师：“对，是天气预报，谁愿意做一次森林电视台的小主持人，为大家播报一下天气？”

幼儿尝试。

（2）设置问题，引发思考。

教师：“森林电视台还有其他节目呢，大家再听一听这是什么节目？”

“各位观众，大家好！欢迎收看心情播报。今天，森林里大部分动物心情是晴天，小熊猫的心情是暴雨，伴有8级脾气；心情播报完毕，谢谢大家收看，再见！”

幼儿：“心情播报。”

教师：“心情播报是森林电视台里最独特的节目，小动物们非常喜欢这个节目，你知道为什么吗？”

听完心情播报后，小鸟、小羊和小兔急急忙忙来找小熊猫，原来小熊猫生病了。小鸟给它唱歌，小兔送给它一束鲜花，小羊给它带来了它最喜欢吃的竹子。不一会儿，小熊猫的心情就变成晴天了，大家一起开心地玩起来。

教师：“原来通过心情播报，小动物能够得到大家的帮助。”

教师：“小熊猫最初是什么心情？为什么？”

幼儿：“暴雨，伴有8级脾气。”“因为它生病了。”

教师：“小朋友，你生过病没有？生病后是什么感觉？心情怎么样？”

幼儿：“很难受。”

教师：“小熊猫的心情后来为什么变成晴天了？”

幼儿：“小鸟给它唱歌，小兔送给它一束鲜花，小羊给它带来了它最喜欢吃的竹子。”

教师：“朋友的帮助可以让我们的心情变得好起来。如果别的小朋友生病了，你怎样让他开心起来？”

幼儿回答。教师对幼儿的合理回答予以肯定和鼓励。

（3）活动延伸。

教师：“心情播报好不好？老师这里还有几个小动物，你看一看它们是什么心情？哪个小朋友为它们做一下心情播报？”

幼儿尝试，教师与幼儿一起分析可能引起高兴、生气、伤心、害怕等心情的原因，并和大家一起探讨怎样帮助它们心情好起来——去看望，送礼物，给它们唱歌，为它们讲故事等。

4。活动分析

（1）可根据情况分多次进行，每次只表演1～2种心情。

（2）在活动后期，可根据情况把天气状况和心情表现进行配对，比如，晴天——开心，雨天——伤心，阴天——郁闷，雷雨天——愤怒等，以培养幼儿的想象力。

（3）可根据幼儿年龄的不同来提高或降低难度。如小班只需设晴天和雨天，开心和伤心两种心情即可；中班可把心情状况增至四种：开心、伤心、生气、害怕；大班再增加难度，把一些复杂情感融入进去。

（根据陈秀梅《心情播报》改编）

（三）活动名称：不开心的小树

1。活动目标

（1）让幼儿知道不开心会缺少朋友，若开朗乐观会受到大家喜爱。

（2）让幼儿初步懂得处理消极情绪的方法，培养他们学会快乐的思维方式。

2。活动准备

儿歌《表情歌》；表情脸谱、故事图片一套；投影仪、故事录音磁带。