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第二节 幼儿情绪教育活动指导（第2页）

（5）用故事、手指游戏及歌曲来说明情绪（如唱《如果你快乐并且你知道》以及生气、害怕、伤心等情绪出现时，用手势、表情来说明情绪）。

（6）避免幼儿形成情绪表达的刻板印象（如当男孩哭泣、女孩生气时，要肯定他们的情绪）。

（7）鼓励幼儿讨论或者画出朋友高兴、伤心、孤独等感受。

（8）通过戏剧表演、角色扮演来表达强烈的情绪（害怕、生气等）。

（9）提供与其他幼儿玩耍的机会，以促进对他人意图和情绪情感的理解。

（10）在安全前提下，提供幼儿与友好、温顺的动物玩耍的机会。

三、幼儿情绪教育活动示例

（一）活动名称：多色心情

1。活动目标

（1）发展幼儿通过表情与动作识别他人情绪和感受的能力。

（2）培养幼儿通过动作与表情表达自己情绪和感受的能力。

（3）培养幼儿初步的移情能力，能够同情和关心他人。

2。活动准备

伴有动作和表情，反映幼儿高兴、悲伤、生气、害怕四种情绪的图片。

3。活动过程

（1）开门见山，语言引导。

教师：“孩子们，老师今天带来了几张非常有趣的图片，你们想不想知道是什么图片呀？”

幼儿：“想！”

（2）呈现图片，师生互动。

教师先呈现一张反映消极情绪（如悲伤）的图片。

教师：“孩子们，你们看看图片上画的是什么？这个小朋友怎么了？你觉得他遇到什么问题了？谁来说一说？”

幼儿回答，教师点评。

（3）启发引导，培养移情。

教师：“如果你遇到了不开心的事情，会是什么心情？谁来表演一下？”

幼儿表演。

教师：“这个小朋友现在遇到伤心的事情，谁有办法让他开心起来？”

幼儿想办法，表演去帮助他。

教师点评，让幼儿分组表演，并鼓励幼儿多想办法让伤心的同伴开心起来。

（4）教师总结，留住快乐。

教师呈现开心图片，让幼儿识别表达，并进行总结：“不管遇到什么事情，希望大家都能乐观面对，开心度过每一天。”

（5）活动延伸。

教师：“如果伤心的时候，身边没有小朋友来帮你，那怎么办？能不能自己让自己开心起来呢？你有什么好办法？”

幼儿回答，教师点评。

4。活动分析

（1）限于幼儿课堂时间较短及幼儿接受能力，每节课可只呈现两张图片（一张表现消极情绪的图片和一张积极情绪图片）。原则上先呈现消极情绪图片，后呈现积极情绪图片，最后要引导幼儿回归积极情绪。

（2）根据幼儿年龄的不同目标要求可做适当调整，低龄幼儿重在识别与理解，年龄大一些的幼儿教育可适当增加情绪调节内容。

（根据胡中天《幼儿社会化主题课程优秀活动方案》案例改编）

（二）活动名称：奇特的森林电视台

1。活动目标

（1）帮助幼儿理解和表达情绪。