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第二节 幼儿社会适应能力教育活动指导（第4页）

①小公主看到那个老婆婆时，是什么反应？——嘲笑老婆婆长得难看。

②老婆婆听到小公主的嘲笑心情如何？——很生气。

③老婆婆是怎么教训小公主的？——把小公主变成了驼背、跛脚和歪脖的人。

④小公主看到自己的样子有什么感觉？——很害怕，吓得大哭起来。

⑤最后小公主变回原来的模样了吗？怎么变回来的？——变回来了。小公主很真诚地向老婆婆道歉，老婆婆原谅了小公主，于是小公主又变回了从前的模样。

⑥小朋友们，你们嘲笑过别人吗？嘲笑别人对吗？——引导幼儿认识到嘲笑他人是错误的，并且要学会尊重他人，要有一颗爱心。

（5）角色扮演。

让幼儿扮演故事中的人物进行表演，对错误的行为进行改编，进行正确的人物对话。

4。活动分析

（1）教师要将“尊重”的意义用幼儿可以理解的言语表达出来，告诉幼儿尊重别人，别人才会尊重你，才会在你有困难时主动帮助你。

（2）培养幼儿的爱心，避免以貌取人。

（改编自故事书《嘲笑别人的小公主》）

（三）活动名称：打电话

1。活动目的

（1）培养幼儿的规则意识，让幼儿感受轮流发言的秩序性。

（2）培养幼儿使用礼貌用语，练习使用疑问句。

2。活动准备

每人准备一张不同的字卡或动物图像卡片。

3。活动过程

（1）导入。小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，叫打电话，在玩游戏之前，有哪位小朋友告诉老师，平时你打过或者接过电话吗？打电话或接电话的时候，你会说些什么呢？

（2）游戏内容。教师边做打电话的动作，边说儿歌：“丁零零，丁零零……”全体幼儿接着说：“丁零零，丁零零，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话的动作）全体幼儿一起问：“喂，您好，请问你是谁？”教师回答：“你好，我是××老师，我找××（字卡或图卡名称）宝宝。”拿相应字卡或图卡的幼儿站起来，举起字卡或图卡说：“我是××宝宝。”游戏依次进行。

（3）教师引导幼儿讨论在活动中出现的问题，引导幼儿寻找解决问题的方法，之后可以展示正确的方法：要想正确接电话，必须要仔细听老师说话；只有被叫到的小朋友才能站起来接电话，其他小朋友是不可以随意站起来接电话的，我们要学会讲规则、讲秩序。对幼儿强调使用礼貌用语是对他人的尊重。

（4）选择生活中需要讲规则的活动进行角色扮演，养成遵守规则和使用文明用语的好习惯。

4。活动分析

（1）活动开始之前可以先找一两个幼儿做一遍这个活动，确认幼儿理解游戏规则。

（2）在活动中，教师要对幼儿的错误行为及时进行纠正，以防止其他小朋友模仿。

（3）教师在整个过程中都要使用礼貌用语，并对幼儿的不当言语及时纠正。

（改编自《幼儿园课堂游戏大全》）

（四）活动名称：小猪买镜子

1。活动目标

（1）引导幼儿逐步学会从客观的角度思考问题，接纳自己。

（2）培养幼儿的想象力和观察力。

2。活动准备

挂图一幅，小猪、小白兔头饰若干。

3。活动过程

（1）导入：教师拿出一面镜子，让幼儿看镜子中的自己，并描述一下镜中的自己是什么样的，引出本次活动的内容。

（2）讲述故事：请幼儿按顺序看图，听教师讲故事。

故事内容：一天，小猪去商店买镜子，白兔售货员拿来一面镜子，小猪一照，镜子里的小猪鼻子长长的很难看，小猪不满意地说：“这个镜子不好，请帮我换一个。”白兔给他换了一面漂亮的镜子，可镜子里的小猪还是长鼻子，不好看，小猪还是不满意：“这个镜子也不好，请换漂亮点儿的镜子。”白兔把所有的镜子都拿出来让小猪挑，小猪越照越不满意：“这些镜子质量都不好，把我的鼻子照得那么长，我不买了。”说完，就气呼呼地走了。