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第二节 幼儿情绪教育活动指导（第7页）

教师：“非常棒！我们都知道在妈妈累的时候要帮助妈妈干活，下面我们就做个游戏，我当你们的妈妈，小朋友们当我的宝宝，看看妈妈下班回家了宝宝们怎样照顾妈妈，好吗？”

开始角色游戏。游戏的最后，“妈妈”在宝宝们照顾自己后表现出非常开心的样子（可以很夸张）。

教师：“妈妈既要照顾我们，又要上班、收拾家务，非常辛苦，所以小朋友们回家后一定要爱自己的妈妈，去照顾妈妈，让妈妈也很开心，好不好？”

（4）欣赏歌曲，深化感情。

教师：“下面我们听一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。大家想一想作为妈妈的好宝宝，回家后我们该怎样去爱我们的妈妈。”

播放儿歌《小乌鸦爱妈妈》。

（5）拓展延伸。

教师：“实际上，在你们成长过程中很多人都很爱你们，在精心地照顾着你们，哪个小朋友说一说还有谁非常爱你们？”

幼儿回答：“爷爷、奶奶、姥姥、姥爷……”

教师：“他们是怎样爱我们的？”

幼儿回答。

教师：“我们也可以向他们表达我们的爱，为他们做一些力所能及的事情。让他们也开开心心的，好吗？”

4。活动分析

（1）师生互动过程中，幼儿可能因为经验和视角的问题，对于教师的提问也许不会回答或者不知道怎样回答，教师一定要及时进行引导。

（2）对于教学的顺序，也可以先带领小朋友学习和分析这个故事，之后再与幼儿一起探讨妈妈爱宝宝和宝宝爱妈妈的问题。

（3）本项活动的关键是引导幼儿理解妈妈的辛苦，激发幼儿通过行动回报妈妈的愿望，通过角色扮演发展幼儿的行动倾向。

（4）提前与家长进行沟通，得到他们的理解与支持。

附故事小乌鸦爱妈妈

从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，乌鸦妈妈真高兴。

可是这时候，乌鸦妈妈却越来越老了。终于有一天，小乌鸦都能飞翔了，他们一个个张开了翅膀高兴地飞出了家。乌鸦妈妈却哭了，因为她已经老得飞不动了，只能一个人孤孤单单地待在家中。

正在乌鸦妈妈孤单寂寞的时候，突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着一条小虫回来了，他把小虫喂给了妈妈。接着又飞回来一只、两只、三只，每只小乌鸦嘴里都衔着一条小虫子送给妈妈吃。乌鸦妈妈不再寂寞、不再孤单，心里高兴极了！

（根据姚凤杰《小乌鸦爱妈妈》改编）

（七）活动名称：玩具大家轮流玩

1。活动目标

（1）培养幼儿与同伴轮流玩玩具的习惯。

（2）通过外部分心策略培养幼儿延迟满足的能力。

2．活动准备

（1）将幼儿分为五个组（可根据班级幼儿数量进行适当调整）。

（2）根据分组情况准备相应数量的玩具：立体图书三本，玩具小汽车三辆，万花筒、望远镜各一个，电动钓鱼玩具一组，小钢琴、小扬琴各一个。

3。活动过程

（1）教儿歌《拇指歌》，使大多数幼儿掌握该儿歌，教师边唱边示范相应的动作。

（2）玩具分组

第一组：立体图书三本；

第二组：玩具小汽车三辆；

第三组：望远镜、万花筒各一；

第四组：电动钓鱼玩具一组；

第五组：小钢琴、小扬琴各一。

（3）让幼儿根据自己的喜好自动选择组别并结组。

（4）教师对幼儿进行教育：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，当大家不能一起玩一个玩具的时候，就要轮流玩，按照事先定好的顺序玩，当轮到自己的时候再去玩，玩到玩具的小朋友玩一会之后就要给旁边的小朋友，然后耐心等到再轮到自己玩，这样才是一个好孩子。我可以教大家一个等待的好方法，小朋友可以在等待的过程中练习一下我们刚才学过的儿歌。

（5）教师指定每组先玩玩具的幼儿（先让自我延迟满足能力强的幼儿玩，这样给那些能力弱的幼儿机会练习）。