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二等级评定量表法（第3页）

A。对新鲜主意或新事物很感兴趣。

B。主动积极地探索教室内的新事物。

C。对极有趣的东西才感兴趣，一般无兴趣。

D。对任何新东西不感兴趣或很少感兴趣。

4。挫折忍耐力

A。能有创造性地解决实际问题，遇到较大困难挫折时，表现出成熟的行为。

B。通常能努力尝试并忍耐挫折，但在困难挫折较大时，可能表现出不成熟行为。

C。遇到并不严重的困难挫折就舍弃努力，哭闹或发脾气等。

D。不能忍受任何程度的挫折，稍有困难就哭闹，放弃努力或发脾气等。

5。与教师的关系

A。能力较强，常主动帮助老师。

B。与老师关系较好，但只在需要时才要求老师帮助或注意自己。

C。有时要求老师过分地帮助和注意，或常要求与老师的身体接触，或有时攻击性地对待老师。

D。持续不断地寻求老师的注意、接触或帮助，或常常攻击性地对待老师，或完全不理睬、忽视老师的存在。

6。与其他成人的关系

A。对任何其他成人的到来感兴趣，喜欢和成人讲话。

B。不主动发起与其他成人的交往，但如老师吩咐，便愿意与其他成人接触，或跟人离开房间。

C。对别人发起的交往无反应，或拒绝跟人离开教室，直至与该成人相当熟悉，或过分急切地希望得到别人的注意。

D。当陌生人接近时，哭叫或躲起来，或表现为直接要求陌生人对自己过多地注意。

7。遵守日常规则

A。明智地理解并遵守常规，即使老师不在场也这样做。

B。通常能遵守常规，但有时会打折扣。

C。经常试图检验常规的限制范围，或不能遵守常规，或有时会对常规的改变感到焦虑、不适应。

D。经常不遵守常规，或对常规有过分强制感，对常规或作息制度的任何改变都感到焦虑。

8。与其他幼儿的交往

A。经常主动发起合作性游戏。

B。有时主动发起活动，通常接受并参与别人发起的游戏活动。

C。经常拒绝别人的劝告或建议，或常常独自玩而不和别人一起玩。

D。大多数时间拒绝或回避其他幼儿。