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第一节 高校体育概述（第2页）

3。良好的心理素质

精神高度紧张是现代社会的特征之一。快节奏的工作、复杂的社会关系、多重的社会角色和激烈的社会竞争使人们经常处于应激状态。随着社会的高速发展，现代社会对人的心理素质提出了更高的要求，除了要求精力充沛、奋发向上、思维敏捷、情绪良好以外，还要有百折不挠的精神，有承受失败、挫折所带来的心理压力的能力。经常从事体育活动，可使人对生活节奏的改变有较强的适应性，表现出较强的心理调节能力。

4。高尚的职业道德和协作精神

科学技术的发展缩短了人与人之间的距离，人与人的交往越来越需要团结协作。作为一个社会的人，人生态度、社会公德、职业道德、协作精神是最基本的道德品质。现代科学实践、生产活动、经济贸易已趋全球化，协作精神已成为科技人才的重要素质。在人们知识水平越来越接近的今天，“情商”对于一个人的事业成败有着深刻的影响，敬业乐群成为现代人必需的品质要求。在体育锻炼中，不断努力，克服困难，可以培养人顽强、果断、努力进取的精神；同时，体育运动所具有的公平竞争和团队协作精神，促使每一个参与者不断去创新、变革，从而增强参与者的竞争意识。

（二）高校体育与人的现代化

一个社会或一个国家，在迈向现代化的过程中，不仅是文化、经济、科学技术及城市化的发展，而且也是那些在现代科学技术、经济和各种组织中工作的人都获得了与之相一致的发展，这样的社会才可以说是一个真正的现代社会。人的现代性不是天生的，更不是哪个民族或社会独有的。人的早期训练会对人的现代性有重要影响，但这种影响不是决定性的。人在现代社会结构条件下，通过不断适应和学习才逐步形成现代化的特质。

大学生正处于个性心理特征趋于完善的时期，应利用体育运动培养他们的现代意识和心理行为，培养他们完善的自我观念，使他们能较容易地建立起积极的人生观和世界观，以致从外在行为到内心世界都尽可能地合乎社会需求。高校体育在促进人的现代化方面具有特殊功能，具体表现在：

1。培养现代人的竞争意识

竞争的观念在现代社会中是一个重要的价值观念。现代人应乐于接受社会的变迁，接受新的、具有开放性的生活经历，主动接受来自各方面的挑战。竞技性是体育运动的主要特征，体育运动强烈的竞争性要求参与者尽自己最大的努力去竞争，从而培养了竞争的意识。

2。扩展现代人开放的视野

从现代奥林匹克运动诞生之日起，体育运动的国际性就已显现出来。现代体育运动是一个开放的系统，对外交流已成为提高运动水平的主要方法。而体育运动最能激发人的时代感，最能接受开放的思想，这恰恰是现代人需要具备的心理素质。

3。丰富和调节现代人的情感生活

现代人对情感的需求是多方面、多层次的。一方面表现为情感的高度自主；另一方面又表现为对亲情和社会交往的追求；一方面具有强烈的责任感、道德感、事业心；另一方面情感的表达又极富理性、复杂而快速转变。体育运动给人们提供的情感体验是复杂多样的，可满足现代人对情感的多方面要求，例如成功与失败以及它们带来的愉悦感、归属感、信赖感和挫折感等。

三、高校体育的发展走向

随着我国社会生产力的迅速发展，以及社会主义市场经济体制的确立，教育、体育呈现出变化速度加快和价值多元化的趋势，高校体育的发展也必然伴随着思想观念的更新。全面贯彻“健康第一”的教育指导思想，充分发挥高校体育在素质教育中的作用，使其肩负起传递文化和新时期发展所倡导的文化价值取向的使命。

高校体育应注意以下几个方面的需要：

（一）健身的需要

增进健康、增强体质既是社会的需要，也是高校体育主体——学生的需要。随着我国经济的发展和社会的进步，大学生的主体意识得到加强，体育观念得到更新。由于高新技术和社会主义市场经济的发展，社会各领域的竞争加剧，工作、学习和生活的节奏加快，精神负担和心理压力加大，环境污染和生态平衡被破坏，加之现代文明病的产生，使大学生开始认识到健身不仅是自己在校期间学习的需要，也是毕业后工作的需要，更是提高终身生活质量的需要。

（二）健美的需要

改革开放以后，随着国民物质文明和精神文明程度的提高及学校体育观念的更新，以塑造形体美和姿态美为主要目标的体育锻炼成为一种时尚。健美操、形体训练及各种形式的肌肉练习受到大学生的喜爱。健美已成为大学生自觉追求的体育目标，他们通过健美训练以求达到健、力、美的和谐统一。

（三）娱乐的需要

培养学生的体育兴趣，让学生享受运动的乐趣，满足学生身心发展的需要，已成为现代高校体育的目标之一。学生在社会体育的驱动之下，不仅把积极参加体育活动作为课余生活的主要内容，而且为了追求终身的乐趣，积极主动地去学习和掌握身体娱乐的知识与技能。

（四）终身体育的需要

随着高校体育教学改革的不断深入和终身体育思想的逐步普及，大学生在继续重视追求在校期间健身效益的同时，也开始重视追求长远效益，即注意培养自己的体育兴趣和特长，学习和掌握体育健身、体育健美和体育娱乐的知识与方法，以适应将来就业的需要和终身体育的需要。

（五）个性化和多样化的需要

自我国推行素质教育以来，随着教育观念的更新和办学条件的改善，高校体育越来越重视大学生的个性化教育。在教学中注重学生的个体差异，重视发展学生的体育兴趣和特长；同时，不断丰富教学内容以满足学生的不同需要，内容和手段的多样化对高校体育提出了新的更高要求。