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项目七 蒙台梭利感官教育（第6页）

指导用语请你记住这个凹槽，找到和它一样的圆柱体。

注意事项

1。将插座圆柱体第三组的展示放在比较靠后的位置，因为人的视觉对物体深度的变化不是很敏感。

2。此次展示属于插座圆柱体的延伸展示，教师不必进行正式的小组展示活动。

第六次展示：蒙眼感知圆柱体

工作前经验已能熟练操作各组插座圆柱体。

操作材料任意一组插座圆柱体、眼罩1个。

工作目的

1。直接目的：锻炼幼儿触觉的感受力和分辨力。

2。间接目的：同本工作第一次展示。

工作步骤

1。介绍工作名称，取出圆柱体散放。

2。戴上眼罩将圆柱体送回对应的凹槽中。

3。检查，摘下眼罩，结束工作。

变化延伸

1。其余三组插座圆柱体的展示。

2。将两组、三组或四组插座圆柱体组合在一起使用。

3。蒙眼将打乱顺序的圆柱体排好顺序。

错误控制

圆柱体本身所具有的序列，与圆柱体一一对应的凹槽。

兴趣点蒙眼触摸的趣味性。

指导用语请戴上眼罩将圆柱体送回对应的凹槽中。

注意事项

1。将插座圆柱体第三组的展示放在比较靠后的位置。

2。此次展示属于插座圆柱体的延伸展示，教师不必进行正式的小组展示活动，可在观察幼儿自由工作时，随机进行指导。

第七次展示：组合操作

工作前经验已能熟练操作各组插座圆柱体。

操作材料插座圆柱体。

工作目的

1。直接目的：在加大难度的情况下能将圆柱体放回相对应的凹槽里。

2。间接目的：同本工作第一次展示。

工作步骤

1。介绍工作名称，取出圆柱体散放。

2。请幼儿找到与自己凹槽对应的圆柱体，全部找到后进行检查，结束工作。

变化延伸

1。可将第三组、第四组插座圆柱体组合在一起进行操作。

2。可蒙眼进行操作。

3。可以由2名以上幼儿共同合作完成该项工作。

错误控制与圆柱体一一对应的凹槽。