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项目九 蒙台梭利语言教育（第9页）

3。拿出句子卡，放在适合的图片右方。

4。拿出词语或短语卡片，让幼儿把句子补充完整（如图9-2-9-1、图9-2-9-2）。

5。重新阅读已补充完整的句子。

6。让幼儿表达为什么把那个词语放在那个句子上面。

变化延伸

由图片卡、句子卡、短语或词语卡片过渡到句子卡和短语（词语）卡片。

错误控制视觉辨别。

兴趣点配对的过程。

指导用语卡片上的句子。

注意事项教师应让幼儿参与卡片制作过程。

图9-2-9-1

图9-2-9-2

（四）工作名称：偏旁部首三步卡

教具构成

偏旁部首三步卡若干（如图9-2-10）。

工作前经验5岁以上。

工作目的

了解汉字偏旁部首，为书写做准备。

工作步骤

1。告诉幼儿：“今天我们要进行偏旁部首三步卡的工作。”

2。把教具拿到工作毯上。

3。先把字卡摆好。

4。拿出部首卡，按顺序摆好，让幼儿进行字卡与偏旁部首卡的配对。

5。进行三阶段教学。

6。收起控制卡，打乱部首卡的顺序，进行偏旁部首卡和字卡的配对。

图9-2-10

（五）工作名称：词语配对三步卡

教具构成

词语三步卡若干（如图9-2-11）。

图9-2-11

工作前经验4岁以上。

工作目的

通过对常见固定搭配的词语进行配对练习，熟练掌握汉字。

工作步骤

1。告诉幼儿：“今天我们要进行词语配对三步卡的工作。”

2。把教具拿到工作毯上。

3。先把控制卡按纵列排好。